下列著作中,记载孔子的教育思想的著作是:A.B.C

学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理逝者如斯川流不息因材施教温故知新

孔子的教育思想孔子,名丘,字仲尼,鲁国陬邑人.生于公元前551年（周灵王二十一年,鲁襄公二十二年）,逝于公元前479年（周敬王四十年,鲁哀公十六年）.他是中国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人

一、孔子教育思想之一：德育----素质教育的重点.孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育.在“德、才”两方面,把“德”放在第一位,以“仁”为出发点,提倡“孝弟忠信,礼义廉耻”,并把“仁义礼智信”作为五常

①《孔子家语·子路初见》：“孔子为鲁司寇,见季桓子（原文为康子,误.——作者）.桓子不悦,孔子又见之.宰予进曰：‘昔,予也尝闻诸夫子曰：“王公不我聘,则弗动.”今夫子之于司寇也日少,而屈节数矣.不可以

高中历史必修三,即主要是思想文化史.中国近代史上资产阶级改良派的代表人物之一康有为,他是维新变法的第一人,他变法的最大的特点就是“托古改制”,也就是借助孔子的名声宣扬自己的主张,孔子作为封建社会的思想

一、联系实际,分析孔子教育思想的现实意义.孔子在道德伦理思想的贡献,即他提出并仔细论证了一个新观念——"仁",并以此为基础建立了长期影响中国历史文化的教育观.用一句简洁的话来表达,就是:君子应当为他人

其实好多成语都是根据孔子的话出来的.类似温故知新、不耻下问.1、不耻下问;不以向学问比自己差的或职位比自己低的人请教为可耻.《论语·公治长》："敏而好学,不耻下问."2、不得其死;指人不得善终.《论语

根据《论语》,人们可以从不同的角度概括孔子的教学内容：一曰：“子以四教：文、行、忠、信.”以文学、品行、忠诚和信实教育学生,是指教学内容包括四个基本方面；二曰：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”,是指孔

孔子教育方面首创私人讲学,主张有教无类（即任何人可以学习,不能只凭地位身份）因材施教,孔子主张启发引导式、举一反三的教育,认为：不愤不启,举一隅不以三隅反,则弗复也（即不到想的不明白又未得之时,就不去

选c2.3.4

国家应大力普及义务教育,使每个人有受教育的机会,让每个人得到全面提高,大力发展素质教育,培养创新型人才

不论学生的等级阶层如何,都有资格接受教育.因为春秋时期只有贵族才能接受教育,孔子的这个观点促进了私学的兴起,培养了大批的人才,促进了儒家思想的传播,后世的教育观点因此而起.有教无类,说的是教育的对象.

选ABDA：善于启发,触类旁通.孔子特别强调把握时机,进行启发式教育,实际上“启发”一词就来自《论语》.他说“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也.”只有对求知欲强却百思不得其解的人加以点

苏霍姆林斯基是“个性全面和谐发展”教育思想的代表人物.他认为“学校的使命就是培养和谐统一的人”.他的这一论调在他的著作《全面发展的人的培养问题》、《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》、《把整个心灵

一、有教无类,二、因材施教,三、启发诱导,四、为人师表

老子,姓李,名耳,谥曰聃,字伯阳,楚国苦县（今鹿邑县）人.约生活于前571年至471年之间曾做过周朝的守藏史.老子是我国人民熟知的一位古代伟大思想家,他所撰述的《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河.

1因材施教2启发式教育3学与思相结合4诚实的对待学术问题5有教无类

主要是《论语》,《论语》基本上都是孔子教学生时候的原话,也就是语录,在这些语录中比较系统地阐述了孔子的教育思想.孔子编辑的其他著作,大多为历史上的典籍制度、文学作品、历史记录,多半不是孔子的创造,是孔

孔子思想行仁爱、利他、忠君爱国、仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、忍,教育思想是有教无类、因材施教,著作《春秋》《论语》.老子思想：无为而治、道法自然,著作《道德经》

有教无类、因才施教、教育学生要有老老实实的学习态度和“温故而知新”的学习方法