从送东阳马生序的第一段看出学有所成的原因-搜答案-百度作业网

《送东阳马生序》在内容上,第一段主要写求学之难,第二段主要写求学之苦.第一段在结构上的作用以“嗜学”为中心词,统领全篇,为全文定下感情基调.

家贫笔录

楼主,运用自己和太学生的穿着以及生活的条件进行对比,体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是仍然凭着顽强的意志去学习的态度,也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习,突出“以中有足乐者,不知口体之奉不若

作者不畏艰苦去求学,看到别人穿好的吃好的也不羡慕.体现了作者专心求学、不受外界杂念干扰的精神.并将自己艰苦学习的经历写给马生,鼓励马生好好学习.这是对后生负责的态度.你就按我写的大概意思答吧,再用自己

余幼时即嗜学.应该是吧!不对的话在找我.随时等待.

勤奋好学不畏困难

写作者在贫穷的条件下!认认真真,非常努力,非常辛苦的读书!表现作者对知识的热爱~!为下文做铺垫.

写作者青少年时求学得书之难、求师之艰.

第一段和第二段写的都是昔日求学路的艰辛,自身生活条件的困苦,同时和别人做了对比,差距很大.这是自己和他人的对比.而这两段和第三段是用昔日之艰难和今日之优裕的学习环境进行对比,告诫年轻人学习要吃苦耐劳,

我年轻时就爱好读书.因为家里贫穷,所以没有办法买书来看,常常向藏书的人家去借,亲手抄录,计算着日期按时送还.冬天天气十分寒冷,砚里的墨汁结成坚硬的冰,手指（冻得）不能弯曲伸直,也不敢懈怠.抄完后,赶紧

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.

再问：你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！

一段我的年幼至青年的求学经历“无书难,无师难”2段考取功名时的“行路难”“生活难”

运用自己和太学生的穿着·以及生活的条件进行对比·体现出了宋濂当时尽管生活很艰辛但是扔然凭着顽强的意志去学习的态度·也是为了告诉马生不要因为生活的艰苦而放弃学习突出“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.

作者在求学的过程中遇到的困难是:家贫,但自己却"嗜学".学习上"无书"和"无师".学艰难,穷冬时节,穿行深山雪谷,"足肤皲裂而不知","四肢僵劲不能动",一日粗茶淡饭只有两顿.克服的方法:常借书于人,

借书、求师

第一段写少年时代读书的刻苦勤奋.文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾.“嗜学”就是喜欢读书,家境贫寒却又无法买书来看,只好向别人借书,“手自笔录”,自己亲手抄写,这就成了解决矛盾的办法.“手

宋濂是个重信守诺,学习刻苦,对待晚生平易近人并且是个德高望重的人.

北平的冬天（刮大风）,伦敦的冬天（见不到太阳）.这种写法的好处是：通过对比,表明,在北中国的冬天,能有温晴的天气,济南真得算个宝地.

“无从”是“没办法”的意思“从”应该是“办法”吧.