以对同一事物,不同的人有不同的看法为主题的作文

你就阐述了一段马哲观,你想问什么?

一千人里有有一千个杜海涛

教材上有两小儿辩日

我来答啊1举例：人是最容易举的例子.比如,人在小的时候,可能面临各种危险,被拐卖,磕磕碰碰,这些都与人的个人安全形成矛盾,到了长达以后,工作学习的压力与个人追求自在安逸生活的心理有构成矛盾,到了晚年人

每个人生活环境不同,个性也不同,教育程度等诸多东西都不同,而且人一般都主观看待问题,所以每个人对同一事物都有自己不同的看法

在不同时间,不同心情,不同角度,就算是对同一事物也会有不同看法,要看那个人是否经历过,这个个人成长环境有关,你这是问题还是学习问题?再问：学习再问：刚开始不清楚意识受主体状况的影响是什么意思再答：个人

思维方式不同.意识受到主观条件的制约.

因为人的意识具有差异性,每个人的知识文化水平和生长环境是不同的所以每个人的认知水平也不一样.有时看问题的角度不同,也会有不一样的看法.实践才是检验真理的唯一标准,要想知道事物的性质就要勇于实践,勇于探

美国汽车之父福特----汽车公司初具规模后,有一次,福特在高层会议中建议改进现有的装配线,从而提高生产效率.这个提议遭到很多人反对：有人觉得改进装配线,既要投资购买机器,又得重新培训工人,风险太大了；

学习要安排一个简单可行的计划,改善学习方法.同时也要适当参加学校的活动,全面发展.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记重要的范文,记重要的题型结构,记概念,记公式),多看(看书),多做(做作业

我国诗人有云：“感时花溅泪,恨别鸟惊心.”其实,这句诗正说明了景随情迁的道理.对事物的认识和一个人的感情有很大关系.对于常人来说,一粒沙子就是沙子,而在诗人的眼里,一粒沙子可以弥漫整个世界.一粒水珠在

仁者见仁,智者见智.〖解释〗仁者见它说是仁,智者见它说是智.比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度有不同的看法.〖出处〗《周易·系辞上》：“仁者见之谓之仁,智者见之谓之智.”

月圆的时候,人们总是喜欢坐在桌边,吃着美味,享受合家团圆所带来的亲情的温暖.月缺的时候,人们多半在忙碌,为生活,为事业.为什么人们总是在月圆的时候想家呢?那是因为在你心里会有“月圆——人圆——家团圆”

理解错误,同一事物发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾,但不是说以前的矛盾不存在,而是以前的矛盾下降为次要矛盾.

地上与地下是一对矛盾的两个方面,主产区与非主产区也是一对矛盾的两个方面,它们各有其特点.所以④通常来看,①和③没有什么差别,当然这是新课改后造成的.实际上,①的意思是侧重于：不同事物具有不同的特点.农

1、观察角度不同,对事物的看法不同：一枚硬币,正面看的人,看见的是字,背面看的人,看见的是人头.2、对事物认识不全面,以点概面,以偏概全：盲人摸象.摸象腿的说大象像根柱子,摸象背的说大象像堵墙,摸象耳

这主要涉及认识论问题,如果从科学性认识出发,哲学中针对认识论的讨论,最合理的方法论就是全面的认识论观点,强调认识要从全面出发,不能片面取舍.这里的主要问题就是不同人取舍的成分内容各异,因此都是对客观问

后天环境的影响因素很大.每个人都处在不同的生活环境中,你每天遇到的人、事等等都会对你产生影响,但这种影响是潜移默化的,是无形的.你在生活中遇到的人和事以及后天的教育情况对人的影响都是很大的,所处环境不

窗外有不同的景色,每个人都有不同的体会和感受.就是要把握住材料的立意.我们可以把社会看成是一扇窗户,透过这扇窗户,我们可以看到好多现象,积极的,消极的.还可以把升学看成是一扇窗户,在这扇窗户里,课文可

一不同事物的矛盾具有不同的特点：小明和小红都是要参加考试的学生都很纠结,但是小明这个矛盾的特点是学习成绩不好,小红的特点是不知道要报考哪个学校二同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点：小明成绩不好