2017年1月22日数学专页七年级第30期
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解题思路:第二问,利用放缩法转化为裂项相消法;第三问,利用分离变量法转化为最值问题(利用单调性确定最值,利用作商法判断单调性)解题过程:解:(1),();(2)当n=1时,显然成立;当n≥2时,,∴,
解题思路:前两问都利用导数;第三问,利用(1)中结论产生的不等式,对数列进行放缩法变形,归结为等比数列的求和问题。解题过程:解:(1)由f(x)=lnx-x+1,得(x>0),可见,在(0,1)、(1
解题思路:第一问的简单方法没想出,想到的是“先猜想结论,再用数学归纳法进行证明”(但不是证明的猜想的这个结论,而是由猜想的结论先求出an的通项公式,用数学归纳法证明an的通项公式正确,从而猜想的结论正
解题思路:先分别判断每个命题P、Q的真假。再根据复合命题的真假规则进行判断.解题过程:解:命题P是真命题,命题Q是假命题,∴P是假命题,Q是真命题,∴PQ(真且假)是假命题,PQ(真或假)是真命题,P
数学专页%2012~2013学年七年级沪科版●参考答案【第16期】七年级数学上册第4章4.44.6水平测试参考答案一、18.DBCBADDC二、9.45°,135°10.没有11.151°18′6″1
第五个小组的成绩比全班平均分低.你可以设全班平均分为x,第五个小组有a个人,第五个小组的成绩为y,列方程即可求出.(x+4)*15+(x-3)*13+(x-2)*14+(x+1)*12+(x+y)*a
一元二次方程的两个根嘛,有公式的.不是有9分那行(第三行)中为例么?再问:可是9分那行,x1+x2=[8(2k-3)k]/(3+4k^2),这个是等于这个呀:=(16k^2-24k)/(3+4k^2)
解题思路:从两个方面来考虑O2点的运动限制,得到轨迹后,面积的计算,采取分割、排除法。解题过程:解析:一方面,应至少在两个“‘带’形区域ABCD、EFGH”之一,另一方面,应在以O(即原题中的O1)为
解题思路:根据题中两个方面的条件来考虑O2点的运动限制,得到轨迹后,面积的计算,采取分割、排除法。解题过程:解析:一方面,应至少在图一中的两个“‘带’形区域ABCD、EFGH”之一,另一方面,应在图二
解题思路:本题考查行列式的问题。解题过程:
题目给我啊~
解题思路:利用向量线性运算的几何意义(平行四边形法则,数乘向量的倍数关系),以及三角形的中点、重心的性质。解题过程: 解:取AB的中点M,BC的中点D,连接MD,与BG交于点E,在线段ED上(不
解题思路:第二问,根据题目的要求(实际上是提示)进行变形,归结为等比数列;第三问,判断各项的符号,来确定和的最值.解题过程:解:(1)第一问你若是已经解出来的话,把结果贴上来的话就好了=1;(2)(n
解题思路:第二问,联立方程组用判别式、韦达定理,可用“中点、垂直”来刻画“菱形”.解题过程:解:(1)由,得,,∴椭圆方程可写成,将代入,得,解得,∴椭圆方程为;(2)直线l的方程为y=kx+2,联立
解题思路:合理分类,准确分步,你在个别步骤上考虑欠细致.解题过程:例题2-2.甲乙丙丁四名同学排成一排,分别计算满足下列条件的排法种数(1)甲不在排头,乙不在排尾(2)甲不在第一位,乙不在第二位,丙不
解题思路:理解我所说的“小项”、“中项”、“大项”的意义,理解多项式的展开式的项的构成。解题过程:5.在(x-1)(x-2)(x-3)(x-4)(x-5)的展开式中,含x^4的项的系数是?网上这个答案
(1)在小数数位顺序表中,小数部分最高位是(十分)位,它的计数单位是(十分之一),整数部分最低位是(个)位,它的计数单位是(一).(2)小数点右边第三位是(千分)位,它的计数单位是(千分之一),小数点
解题思路:第一问,利用sn与an的关系可以得出结果第二问,用放缩法,前n项与后面n项用不同的放缩方法。解题过程:对不起,数学编辑器总是出问题,编辑不了,怕耽误你用,我先手写的发给你,我再用编辑上传。
解题思路:根据题意,由勾股定理可求解题过程:varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/
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