关于藤野先生的主题有人认为

1.本文以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料.这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了他正直热诚、治学严谨、没

1:感激、怀念、悲愤的心情!2：正值、热诚、治学严谨、无私、没有民族偏见3：侧面：订正讲义（认真负责）、纠正解剖图（要求严格）、关心解剖实验（热情诚恳）、询问缠足（求实精神）正面：先生不系领结（朴素）

应该归结为帝国主义为了扩张而发动的战争,导火索性质如何是次要的新崛起的德国认为自己的国力和国际地位、海外殖民地不匹配了.所以向老牌英法摊牌.那个年代殖民地就是工业所需要资源以及工业成品的市场啊.对比当

即表达了作者对藤野先生严谨,正直,热诚,没有民族偏见的品质的赞扬,又表达了鲁迅的爱国精神,时刻为国着想,为了学医救国在日本受尽屈辱.再问：这个……我怎么觉得是文章的中心思想呢？再答：表现出作者的爱国主

《藤野先生》阅读训练（一）阅读下面文字,回答1—6题.东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上

一、积累与运用l．下列各项中字形、注音有误的是（）A．烂熳（man4）喝彩（cai3）芦荟（hui4）匿名（ni4）B．驿站（yi4）山芋（yu4）挟持（xie2）宛如（wan3）C．扒手（pa2）差

本文通过写作者在日本的生活以及遇到的导师藤野先生,反映了作者的爱国思想,同时也表达了对藤野先生的怀念,两者都有.

Inourmodernlife,wehavemanydateseveryday,especiallyforthesewhohavebusinessdealings.Usuallyweagreewith

全文共38个自然段,可分为三部分.第一部分（1-3）：东京见闻,交代见藤野先生的缘由.第二部分（4-35）：写在仙台与先生的相识、相处和离别.第三部分（36-38）：离开仙台,叙述作者对藤野先生的怀念

有四种意见：第一种：表现作者的爱国主义思想.第二种：主要是作者的爱国主义思想,其次也赞扬了藤野先生.第三种：怀念歌颂藤野先生.第四种：主要是怀念歌颂藤野先生,其次也写了作者的爱国主义思想.分歧点主要是

作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质.(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度.(2)写藤野先生指

作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质.(1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度.(2)写藤野先生指

《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,文章紧扣藤野先生来刻划,行文缜密,结构严谨.　　鲁迅先生留学日本时的中国,正处于任人宰割的地位,中国人民也生活在水深火热之中,一些爱国志士,为了拯救自己的祖国

本文的叙述线索.本文以作者与藤野先生的交往（交往的缘起、交往的经过与别后的怀念）为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料.开头写东京（是作者往仙台见藤野先生的缘由）,然后用设问句自然过渡

本文主要通过写作者与日本友人藤野先生交往的一段经历,以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程,表达了作者对藤野先生的真挚怀念,并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心,赞扬

我认为两者兼有.理由：文章回忆藤野先生对自己的亲切怀念和严格的教诲,赞扬了他的正直、热诚、严谨治学和博大胸怀,抒发对藤野先生的怀念心情.便追述了自己当你啊其已从文的思想变化历程,表现了自己的爱国主义思

《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次

其实包括你说的寿镜吾老师,对他的影响也是非常大的,都说“一日为师,终生为父.”每个老师对鲁迅的影响都非常大,鲁迅后来也常回绍兴去看他的老师寿镜吾,其实说藤野先生是他唯一的恩师也是非常极端的,鲁迅不应该

1：用反语写出日本那些表里不一的青年.对于日本形式的嘲笑.2：日暮里里包含这中国的一句古诗.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.3：朝花夕拾回忆万千.

从陶渊明的归隐和他归隐后的生活可以看出,陶渊明向往的社会是和平与安宁、自耕自食、无竞逐、无虚伪、没有相互压迫和残害的社会；追求的人生是淳朴真诚,淡泊高远,无身外之求的人生；喜爱的人生环境,也是恬静而充