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如何利用多媒体创设化学教学情境［创新教育］徐荣国约1966字化学课堂教学中,教师演示实验、学生分组实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、统计数据、模型等都可用于创设学习情境.教学中运

个人认为,化学是一门与生活实际密切相连的学科,在教学过程中应当把生活中的现象与教学目标充分联系起来,使课堂中的知识充分融入到生活中的现象里.当然好的效果是需要好的基础做铺垫的,这不仅仅是对于学生而言,

《语文建设》偏重在语言、文字上做文章,重于字义、词法、句法等方面.《中学语文教学参考》贴近语文教学实际,既有理论引领、也有教学指导.《语文教学通讯》侧重于教学设计等方面.

随着课程改革的发展推进,课程价值更倾向于追求科学素养中的情感态度与价值观等丰富多彩的深刻内涵.情景教学就是利用某一情景的创设来引发学生的认知冲突及情感冲突,引导学生注意新知识、关注所学内容.它主要有两

杂志发表难度较大,一些化学辅导类的报纸比较容易些.如果是评职称,杂志比较好.

湖北远安县洋坪中学万昌年如何对课堂教学中出现的偶发事件进行随机调控,下面笔者就化学课堂教学中出现的偶发事件提出几种应变技巧.一、绕道迂回,调节难度.在课堂教学中,发现当原来设计的问题失去对学生思维的锻

期刊名称期刊CN号文种出版状态详细信息中学语文教学11-1277/H汉文查看中学语文42-1021/G4查看中学语文教学参考61-1031/G4语文教学之友13-1044/G4查看小学语文教学14-1

1、专业知识技能2、课堂组织与教学技能3、实验演示技能4、多媒体应用技能

不用了,我可以自己完成

是主管单位：中华人民共和国教育部主办单位：华中师范大学国际标准刊号：ISSN1004-0498国内统一刊号：CN42-1016/G4地　址：武汉市华中师范大学校内邮政编码：430079期刊合作：中州期

例如教学视频啊教学使用的PPT啊之类的东西都可以称为化学教学作品

化学新课程让学生从生活走进化学、接触化学、学习化学,结合初中化学教学,创设化学生活化课堂不仅可以密切化学与生活的联系,丰富学生的生活经验和社会体验,而且可以激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,培养学生

化学是说中学还是大学的呢?中学的话,就多做实验.大学的话,就多带学生参观生产第一线

当你学有所成或者有一定地位资格才有“权利”去审视现在的一些东西,否则,还是好好接受这一切,不然,你的声音没人用心去聆听.

教学原则是指导教学工作的基本原则,或者说是教学中必须遵循的基本要求和指导原理.高中新课程化学教学基本原则的确立,既要突出化学教学的基本特征,又要体现新课程的基本理念,更要符合高中化学教学实际.为此我们

说实话,有点高深哈.

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要1、兴趣化教学策略新课程标准中明确要求培养学生持续的化学学习兴趣.兴趣是

我国第一部小学语文教学法专著——《教童子法》《教童子法》是我国清代著名的文学家和文字学家王蝎(178～1854)所著的一部我国最早的小学语文教学法著作,也是一部论述启蒙教育的专著.书中对小学教学的一般

初三和初四学两年,我教过这种课本的内容一样,只是分开成两个小册,因为初三每周的课时少一些,到初四时才加成和六三制一样的初三课时量,但学两年化学复习时间多些

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