图形与几何填空题型

一、正方形：1.正方形的周长=边长×42.正方形的面积=边长×边长二、长方形：1.长方形的周长=（长+宽）×22.长方形的面积=长×宽三、平行四边形：1.平行四边形的面积=底×高四、三角形：.三角形的

关于数学解题,我们可以做什么n提炼方法n做发展性研究n如何讲解,做教学研究n为辅导学生服务如果我们要做教练员,我们又要掌握些什么?n国内外数学竞赛的历史与现状1535,两位数学家,1894年匈牙利中学

1.(7.5)2.8003.1334.185.120二.1.错2.错3.对4.错5.错三.1.d2.d.c.3.c

概念教学：小学数学中所有涉及的概念,数与代数、空间与图形、统计与概率中涉及的所有概念,都是小学数学必须要求理解掌握的.规则教学：整数、分数、小数的加、减、乘、除运算法则,及混合运算的法则,运算定律等等

解题思路：见具体解答解题过程：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。最终答案：略

一、填空.(15分)1、13.5×0.5表示().2、13.5÷0.5表示().3、用字母表示平行四边形的面积公式是（）.4、计算0.756÷0.18,先把被除数和除数同时扩大相同倍数,将除数转化为整

解题思路：（1）在△ABM和△BCN中，根据BM＝NC∠ABM＝∠BCNAB＝BC判定△ABM≌△BCN，所以∠BAM=∠CBN，则∠BQM=∠BAQ+∠ABQ=∠MBQ+∠ABQ=60度．（2）②同

解题思路：公式法解题过程：见附件最终答案：略

解题思路：考查圆柱的体积与表面积公式的运用解题过程：/////////////////////////////解答仅供参考，希望对你有所帮助如有疑问(包括图片问题)，可在答案下方的【添加讨论】中留言，

平面图形（猜的）

有两种类型：一、计算题主要求异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角、点到面的距离、表面积、体积等.二、证明题主要证明线线平行或垂直、线面平行或垂直、面面平行或垂直、多点共线、多点共面、多线共面等

解题思路：1.明确所给词的词性2.弄清所给句子的意思3.确定空白处所需的词性4.正确写出所填的词解题过程：61.withprovidesbwithsth为某人提供某物62.accidentally意外

答：常见的中心对称图形：直线、线段、圆、平行四边形（当然包括矩形、菱形、正方形）、偶数边的正多边形等常见的轴对称图形：直线、射线、线段、角、圆、矩形、菱形、正方形、等腰三角形（含等边三角形）、等腰梯形

解题思路：本题考查了旋转的性质：旋转前后的两个图形全等，对应点与旋转中心的连线段的夹角等于旋转角，对应点到旋转中心的距离相等．也考查了勾股定理以及三角形全等的判定与性质．解题过程：答案见附件最终答案：

几何画板（TheGeometer'sSketchpad®）是一个通用的数学、物理教学环境,提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件.软件提供充分的手段帮助用户实现其教

1平移方向2平移长度旋转的角度1平移2旋转3平移4旋转圆（定义　　在同一平面内,如果把一个图形绕内部某一点旋转180°,旋转后的图形能和原图形完全重合,那么这个图形就叫做中心对称图形（Centersy

1,CD为RT△ABC的斜边BC上的高已知AC=4厘米,BD=6厘米,那么BC=?2,三角形三边长分别为a,b,c,各边上的高分别为ha,hb,hc,若a:b:c=3:6:5,则ha:hb:hc=__

图形与几何解题之关系及其教学上的应用缮榜撰前言「水能载舟亦能覆舟」这话意味著一件事物固然有它美好的一面,当然也有它之处.相信这种道无用在麼地方应该是可的.几何图形对解题而言亦是如此,学生在学习学的过程

解题思路：转化线段解题过程：附件最终答案：略

(i)AE/EB=DA/DB；AF/FC=DA/DC；DB=DC=>AE/EB=AF/FC(ii)AE/EB=AF/FC=>(EB+AE)/AE=(FC+AF)/AF=>AB/AE=AC/AF=>AE