在最后一课上,小弗朗士的思想感情与平时有什么不同-搜答案-百度作业网

幼稚贪玩----诧异----懊悔----悲愤----痛恨敌人----充满爱国激情

残忍的现实是无法挣脱的,不能躲避的事实,却只能无能为力的面对.

有点难.我觉得只是对杨花纷飞的一种描写,不牵涉太多感情方面的事情.

作者撇开一般所共赏的湖光山色,着重描写西湖六桥一带的春日景色,从初春的梅桃杏争妍到一天的朝烟、夕岚、月下的独特美景,用简洁轻快的笔墨加以描写,写出西湖“别是一种趣味”的风致.表达了与常人不同的审美情趣

渴望早日收复大好河山的思想感情.

事事都有终结,没有什么是永恒的.表达作者对美好事物的留恋以及对时间流逝而产生的失去的一种无奈

对法语：由贪玩,不爱学习变得热爱法语.对老师：由害怕,恐惧变得理解,同情.对祖国：由幼稚,不懂事变得爱国.这可是老师讲的.我们学过了,再问：什么原因使他发生了这么大的变化？再答：使他发生这么大变化的原

最后一段表现华南虎对自由的火一般的渴望,歌颂华南虎在逆境中爆发的充满野性的炽热的生命力.蕴含着诗人自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望.

溪居久为簪组束,幸此南夷谪①.闲依农圃邻,偶似山林客.晓耕翻露草,夜榜响溪石②.来往不逢人,长歌楚天碧③.[1]注释译文注释①簪组：古代官吏的服饰,此指官职.束：约束,束缚.南夷：古代对南方少数民族的

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.

开始是厌烦,逃学,不想学,后来开始舍不得,眷恋,想多学.他对老师以及他的课喜欢了.从天真贪玩、不爱学习的孩子——热爱法语；从无忧无虑的幼稚——热爱祖国；从不懂事、害怕老师——留恋、理解、同情、敬爱老师

我们才学过的.发生的变化：上课前、小弗朗士的心情、态度是：害怕提问、决定逃学.到了学校之后,见到教室气氛肃静、感到十分诧异.待听到了老师一番话之后,为自己从此不能学习法语而难过,为自己从前的荒废学业而

贪玩厌学——诧异疑惑——难过懊悔,想学习——爱国

中共七大将毛泽东思想列入党章.

题目问的是孔子思想的沿革链条,所以继承孔子思想成分要居多.而荀子其实并不是正统的儒家思想代表人,他的思想被儒家认为是异端,是不被儒家所承认的,我们高中学的只是他的几个思想而已,他继承孔子的成分较少.所

为自己以前没有好好学习而后悔,以及痛恨那些侵略者,热爱他的祖国.

对法语从厌恶（wu四声）法语到热爱法语对老师从害怕老师到同情理解尊敬老师对祖国是不懂事到热爱祖国我们今天才学完

起到点题的作用,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活.金色的脚印有两种意思：1、是动物那种真切感人的浓浓的亲情的光芒2、是人们努力创造和谐美好的地球生活的光芒

第一个阶段（开头——\"小院子里\"1—6）序幕.写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受.第二个阶段（\"平常日子\"——\"他那副大眼镜\"7—10）开端.通过小弗郎士的观察,写出上课之前教室里

很多人会把自己走过的路想一遍,放不下的人和事都会在脑海过一遍.