如何上好小学语文一年级复习课

二、教学内容和方式要有针对性：一是针对所要复习内容的特点,设计复习的方式方法.二是针对学情,根据学生知识、技能的掌握状况及遗忘缺漏情况,确定复习的重点和难点,根据学生的智力水平,精心编选富有启发性、典

平时教学像"栽活一棵树",总复习似"育好一片林".栽活一棵树容易,育好一片林要花功夫.如何上好一节生物复习课一直以来都是我们大家关注的一个话题,今天我把我个人这几年来总结的几点心得跟大家分享,不当之处

同学们,复习首先要对自己有足够的信心,坚信自己有很大的上升空间,有未曾开发的潜力,事实上人的潜力是无穷的.其次,复习需要科学的方法,尤其是物理.下面提供几条建议供参考：　　一、立足基础知识、基本技能和

（一）、正确的学习态度是前提“头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把.”在学习中,由于传统教学模式的影响,使得不少学生在学习上都依赖老师：课前等老师来,课上等老师讲,课后等老师布置作业,

一、教学目的　　1、复习巩固学过的声母和单韵母,能正确区分其中的形近字母,读准音、认清形,正确书写.　　2、能准确地拼读学过的声母与单韵母组成的音节,在读音节中巩固带调单韵母的读法.　　3、能正确区分

要上好一节复习课,作为教师首先必须认真备好课,对知识进行综合,扩大课堂容量.由于复习课一般来说没有上新课生动,不容易提高学生的兴趣.因此复习课的“应试性”必须突出,复习的目的是为了考试,这是不容置疑的

复习课往往令老师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的爱好；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽视了对复习

您是小学语文老师吗?我认为您可以提前准备些病句练习分为三份,其中两份相同位置病句类型相同,一份顺序打乱.课上拿出相同类型的一份发给同学让他们做,可以同桌前后小组讨论,之后出结果,让他们分析,之后你逐个

有一句话这样说到：教者若用心,学者必受益,我认为要讲好一节语文课,归纳起来就是四个字：备课,讲话.\x0d一、备课1.\x0d有的放矢,把准教学目标\x0d只有准确地把握好教学目标,教师才能在整堂课上

你把加减法表看书,背诵/做好书本练习.写好数字.

小学语文复习的一点体会复习是学生完成学习任务的必要环节.学生通过复习,将学过的知识进行回顾、归纳、总结,从而达到加深理解,系统吸收、灵活运用的目的.复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、

多看多读多写

王秀丽　　　　每到期末,枯燥无味的复习课往往令教师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.不少教师认为上复习课的目的只是为了巩

我认为上好阅课的关键在于阅读方法的指导,学生在老师的指导下阅读可以较快地提高阅读水平,减少盲目性,做到循序渐进使学生潜移默化积累学习方法,领悟学习规律,以阅读促写作以写作促理解,全面提高语文学习,使字

陶城实验小学毛华英写字是一项重要的语文基本功.写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点.第一学段的写字要求,突出一个“好”字.要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“

岑丽钧每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,

摘要:不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记忆,因此忽略了对复习课的深入研究,导致复习效率低下,复习效果差.其实,就小学语文复习课来讲,只要潜心设计,同样可以很好地体现课标精神,培养学生的

每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.要上好小学语文复习课,我认为应注意以下几点：1.复

上课认真听,做好笔记,多做卷子,回家巩固,就这麽多,我用这个方法考进尖子班了哦!

1、目标要明.一是复习的内容要明确,二是目标的层次要明确.对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求.三是复习要求要明确.对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重