如何理解同一性

和谐社会中也有不和谐的因素,这些和谐的因素和不和谐的因素即是一对矛盾.用矛盾的同一性和斗争性原理分析会更合适.以下仅供参考,考试的时候要记得结合具体的材料进行分析,平时复习过程中最好把原理或观点记清楚

矛盾同一性与斗争性之间是对立统一的辩证关系二者之间是相互联系、不可分离的关系.即同一性不能脱离斗争性而存在,没有斗争性就没有同一性；斗争性也不能脱离同一性而存在,没有同一性也就没有斗争性.矛盾同一性与

矛盾同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化,因而我们要积极推动有利转化,防止不利转化.资本主义和社会主义是矛盾的,但是在一定条件下我们可以利用资本主义的价值规律来发展社会主义促成有利转化.

具有同一性,但并不是完全相等,哲学里面对于词的用法需要相当准确比如同一性直接同一性统一性等这些都相似,但并不能直接相等

消费者均衡条件分析的两种方法分别为基数效用论和序数效用论,现在通用的是序数效用论.　　二者的差别在于序数效用论只要求假设效用程度有差别（有先后顺序）,而不用衡量效用大小.这比较符合实际,因为效用是一种

斗争性寓于同一性之中,\x0d并为同一性所制约\x0d,事物同样不能存在和发展.矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的.【课堂学习重点】准确理解与把握矛盾的含义（1）矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的

矛盾的同一性,是指矛盾双方相互依存、相互贯通并在一定条件下相互转化的性质和趋势.同一性为矛盾双方的存在与发展提供场所；使矛盾双方相互吸取对方有利于自身的因素而共同发展；规定事物向对立面转化的基本趋势.

1.矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴；2.对立和统一分别体现了矛盾的两个基本属性,矛盾的对立属性又称为斗争性,统一属性又称为同一性；3.在一个事物的矛盾中,斗争性是无条件的、绝对的；

是说意识和物质统一于客观世界,都是确定无疑的存在,只是存在形式有所不同.物质作为最基本的存在,是一切所谓精神、意志的基础,目前我们认为是由基本粒子夸克、电子等所组成,至于其基本性质请参阅理论物理学；而

矛盾既有特殊性也有普遍性,特殊性是区别于事物之间的不同特点；普遍性事构成事物发展的共同特点.矛盾的两个方面主要体现在普遍性和特殊性.

是指矛盾的普遍性.矛盾是普遍存在的,世界上任何事物、任何时候都充满矛盾,没有矛盾就没有世界.即“事事有矛盾时时有矛盾”,矛盾就是对立统一,是事物内部对立着的两个方面及互相排斥又互相依赖的性质.再问：谢

这个貌似应该翻译成“人格的同一”吧?打个比方说,3岁时候的你,跟60岁时候的你,都是你自己,尽管3岁时的你跟60岁的你已经很有大不同了,但是你的人格还是保持同一性.有些哲学观点就认为,到底3岁时的你跟

斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约,事物同样不能存在和发展.矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的.【课堂学习重点】准确理解与把握矛盾的含义（1）矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴,简言之

矛盾统一于某一个统一体,举个例子,经济发展和文化发展是一对矛盾,但它们都统一于发展,通俗来说就是都是为了发展,在发展这个统一体中的矛盾

自我同一性,即青少年同一性的人格化,是指青少年的需要、情感、能力、目标、价值观等特质整合为统一的人格框架,即具有自我一致的情感与态度,自我贯通的需要和能力,自我恒定的目标和信仰.本质上,它是指人格发展

同一性就是同时存在,思维可以认识存在,存在又可以反映思维

应该是思维和存在吧...哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,就是意识和物质的关系问题.包括两方面.一是思维和存在何者为本原的问题.它的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准.存在决定思维的是唯物

矛盾同一性的相互转化如何理解?相反相成,物极必反.猫和老鼠是一对矛盾统一体吗?不是.它们两个是如何让体现矛盾同一性之间的相互转化的呢?不存在.再问：老师和阩却是两个矛盾统一体，老师资一定条件下可以转化

比如,医院和病人之间的矛盾.医院喜欢病人越来越多,它才能生存下去.而人希望自己越来越健康没有病,不愿去医院.它们俩谁都离不开谁,同时又排斥对方.医院喜欢病人越来越多,可是病人来了它还要给病人治好,这就

所谓矛盾的斗争性和矛盾的同一性,即是对立和统一,这是事物矛盾所固有的两种相反而又相成的基本属性.凡矛盾都有这两种属性,否则就不成其为矛盾.矛盾的同一性,是矛盾双方互相联系、相互吸引的性质、倾向和趋势.