宏观经济学习题答案

从贝多芬的作品中,我强烈感受到的是他内心深处的孤寂、高傲、不屈、倔强,以及超凡脱俗.未得原作者授权严禁转载classical.net.cn任何内容贝多芬一生的命运是不幸的,除了早早失聪这一生理上对他事

二、作者社会理想的实质“桃花源”是陶渊明理想中的社会.要弄清作者理想的实质,必须先看原诗,因为在某些实质性的问题上诗比记还要说得明确些.例如“相命肆农耕,日入从所憩”正是原始共耕社会中“日出而作,日入

由于你的问题过大,我不可能对每一册,每一课做详细解答.请参考：六年级补充习题答案：;page=1五年级补充习题答案：四年级补充习题答案：三年级补充习题答案：

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者.”写方仲永幼年时天资过人,具有作诗才能；第二阶段：“……十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.”写十二三岁时的方仲永才能衰退,

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什么练习题答案如果是翻译答案是：原文：客有曰："梨益齿而损脾,枣益脾而损齿."一呆弟子思久之,曰："我食梨则嚼而不咽,不能伤我之脾；我食枣则吞而不嚼,不能伤我之齿."狎者曰："你真是囫囵吞却一个枣也.

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249．把R1和R2串联后接到电压为12V的电路中,通过R1的电流为0.2A,加在R2两端的电压是4V．试求：（1）R1和R2的电阻各是多少?（2）如果把R1和R2并联后接入同一电路（电源电压不变）,

好难啊,不知道啊,再查查吧,或者上书上找找,

一：略二：1.（1）项：脖子（换字)（2）果：果然（加字)（3）林：树林（加字）（4）兴：兴致（加字）（5）方：正（换字）（6）驱：驱赶（加字)2.运用讲述大意的方法来解释文言词语,力求语句通畅,并注

《晏子使楚》教案设计【教学设计说明】晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相.课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事.课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故

太懒了,连几年级都没说,不清楚,怎么回答?!再问：6下

16.天鹅的故事一、略二、1.panzhaopuchan2.（2）（3）三、1.sikuyuan2.老天鹅是因为它不拍疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生命连续不断地扑打冰面.3.劳动号子4.一人拾柴火不

教师用书上有.

西方经济学课后习题答案　　说明　　1．授课教材——高鸿业主编：《西方经济学》(下册宏观部分),北京：中国经济出版社,1996.　　2．课后习题范围为：第十三章至第十七章.　　3．目前所给出的习题答案主

应该是130+60吧,是投资的总数

你这题的条件没说明白!因为题中给了税收T,所以消费函数c=40+0.8y里面的y指的是可支配收入,还是国民收入呢?1、如果c中y是国民收入,那Y=C+I+G,然后与LM曲线方程联立,就可以得出均衡收入

IS曲线：y=c+i+t=200+0.25(y-t)+150+0.25y-1000r+200,t=200LM曲线：2y-8000r=1600自己化简方程,然后两方程联立,解得y,r.分别代入就好了··

首先,你说的i指的是名义利率吧,这个只是资本的价格,和投资回报完全不同.如果二者相等,那么企业还挣什么钱?其次,产出的增长简单说,可以分成技术、人口、资本的增长,我国的人口和技术都保持一定的增长速度（

人均GDP=GDP÷总人口数量因为GDP总量是分式的分子,只有分子大了,作为分式值的人均GDP才有可能在分母不变或分母增加的同时仍然增加,也就是说,人均GDP的增长必须建立在国民经济总量扩张的基础之上