小学四年级四单元十九课生命生命作文还可以写出哪些是关于生命的作文四百字

保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命,生命对每一个人来说都只有一次.”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵,即将绽出迷人的光彩,美丽却又娇弱,更应好好珍惜,不要让它过早地凋谢.我时常感叹：“安全”—

生命是渺小的,就像大海中的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的,就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松.父母给予了我们生命这个美好的东西,它很珍贵,属于我们只有一次.我们生活在这个世界上,会遇到许许多多苦难.有人在苦

生命,我们每个人都拥有它,可是很多人没有刻意去想什么是生命.今天课上,读了台湾女作家杏林子的《生命生命》,我不仅“听”到了一个残疾人对生命的呼唤,而且让我懂得了生命是什么.生命是飞蛾挣扎求生,生命是小

1999年9月20日,早晨的阳光洒满了美丽的杭州市,桂树还没有开花,但晨风中似乎已经飘来甜丝丝的气息.他,钱畅,这个才刚满18岁的年轻人,静静的躺在病床上,灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来.他患了严

生命我爱那高大挺拔的柳树,我爱那美丽华贵的鲜花,我爱那纷纷扬扬的落叶,但,我更爱那平凡而伟大的小草.　　在冰雪还没有融化的时候,大地还未脱下冬装,而小草却已经破土而出了,它嫩绿的颜色,那小芽有些像针尖

生命,生命杏林子原文夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我.趁它停在眼前小憩时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样

里面都有http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kejian/xy4x/200903/t20090324_558696.htmhttp://www.pe

读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不

指的是海峡两岸人民的亲情

生命你思索过吗,什么是生命?有一次,在花坛边,我看见一只蚂蚱,我饶有兴致地把它带回家放进水盆里.可是这只蚂蚁一点也不消停,砰砰作响,闹得我不能安睡,翻身下床看它：它拼命扑着翅膀,挣扎着,忽然间,良心斥

感动在我所认识的感动是帮助别人,更是用自己的生命去冒险救一位素不相识的人,但还有一种感动是出自于自己真正心声的感动.今天,胡老师让我们看了这样一则公益广告：有一位长的非常漂亮的小姑娘,她面庞白净,深蓝

天,我们学习了杏林子的文章《生命生命》这一篇文章.这篇文章写的是杏林子见到了我们不常见到得有意义的事情.这一篇文章让我感到震惊、震撼!我知道,杏林子是一个残疾人,因为得了类风湿性关节炎而导致头不能转,

关爱生命　　太阳就像刚刚出头的小孩子,红着脸在偷看着什么.“起床啦,小懒虫,跟我到菜地去,把杂草除了.”妈妈在叫我起床,“快点哦,不然花蝴蝶飞走喽.”“快点快点,我马上就起来.”我用惊慌的行动,童声童

19生命生命人民教育出版社一、教材解读1.课文简说.课文开头首先提出问题：生命是什么?下面的内容却没有从正面回答,而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中,展示了生命的意义：虽然生命短暂

请珍爱生命生命,是慈母用肢体和灵魂孕育的瑰宝；生命,是艺术家用情感和造诣勾勒的奇迹；生命,是哲人用智慧和理论塑造的生灵……万物凝聚,构成了世界的主体!还记得无意间在这方水土落下过一些种子,如今它们何去

买本《同步作文》,与教材同步的,每单元里面有很多学生优秀作文.

《生命生命》选自《杏林子作品精选》

今天,我们深入了解了19课的课文《生命生命》.这篇课文可以分三大部分,一,飞蛾求生；二,砖缝中长出瓜苗；三,倾听心跳.这篇课文的作者是杏林子,原名刘侠,是台湾的著名作家,她小时候患上了风湿病,所有的关

刚刚教完,希望能给你帮助,或共同鉴赏!《生命,生命》——杏林子夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去,骚扰着我.趁它停在眼前时,我一伸手捉住了它,我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎,

读了《生命生命》这一课,让我明白了许多.起初,我不明白怎么珍惜生命,但是读完了,我明白了生命就是活在的意义.读了“那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!”这一句,仿佛我也感受到那种生命力,种子不