小学生想象作文教学设计

1.我的同学从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁

题目可以理解成抓取一定的文章要领凝聚成几个字的意思,但是你也可以从开头出发,比如你想写的文章是从哪边联想到的,或者采用比喻拟人手法等,到文章结尾再对题目做一下画龙点睛,比如议论某种现象,“第三只眼”“

就是将生硬的课本知识有机地形成某些生动的活动,诸如：演示（木板教具、动画、视频等）、活动、学生的讲解与教师的补充等,目的就是充分利用各种活动时对大脑的记忆强化刺激来达到最佳教学结果,使之较长时间不会忘

教材分析：儿歌讲的是四季的变化与更替.作者把春、夏、秋、冬想象成四位有着鲜活生命和年龄特点的人物,运用顶真的写法,一问一答,形象地写出了四季的变化及特点.语言优美,富于想象.教学设计思路：创设学生感兴

为什么蜜蜂会“跳舞”在小区的花园里散步,我看到一只勤劳的小蜜蜂在工作,只见它一会儿到这朵花上,一会儿停歇在草间,非常忙碌的样子.过了好久才返回了蜂窝.我又看到一只蜜蜂在“舞蹈”.查了资料才发现在春暧花

教学目标：1．引导学生细心观察春天里的事物,找寻春天的踪迹,并展开想象,说说自己的“发现”和感受.2．引导学生把春天里的发现和体会写出来.做到语句通顺,表达真情实感.课前准备：课前带领让学生走进大自然

《信息与信息技术》教学设计　　张恩权　　一．教学设计思想：“信息与信息技术”是初一新生开设信息技术课程的第一课,这一课的重点是信息概念的形成.如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键.因为信息这个

钟祥四中李蓉教学目标：1、知识与能力：通过片段训练,让学生掌握写出真情实感的方法.2、过程与方法：通过病例分析、范例赏析和片段写作练习,让学生掌握写作技巧.3、情感态度与价值观：（1）让学生认识到在作

晚上我迷迷糊糊地进入了梦乡,梦见我变成了一只渺小的蚂蚁……我来到了蚁穴,许许多多的蚂蚁都站在那里,听从蚁后的吩咐：“孩子们,我们要储备一些粮食准备过冬,大家分头行动.”于是大家分成几队,分头去寻找食物

人们一向歌颂大自然的赐予是无私的奉献,从来没想到过这是人类无意识地掩盖了对自然的掠夺.人们在城市中赶走了最古老也是最后一簇绿阴,那依靠绿色才得以繁衍人们离灾难还远吗?一条没有树的路是寂寞的,走在一条没

写作是一种思维和情感十分活跃的创造性劳动,既需要通过观察去获取材料,通过想象去丰富材料,又需要通过构思,运用一定的表达技巧去结构和安排材料.但无论观察、想象、构思还是表达,都离不开思维.因此,要提高中

给你一个范文参考一下希望你能自己好好的写作文祝你学习步步高升!有人喜欢春雨,喜爱它那种无私；有人喜欢夏雨,喜爱它那种豪爽；有人喜欢冬雨,喜爱它那种严肃；但我最喜欢的雨是秋雨,喜爱它的缠绵.俗话说得好“

长眼睛的小木屋冬天快到了,天气冷了起来,熊妈妈正忙着盖一座小木屋,等到冰天雪地的时候住进去,暖暖和和的睡一觉,做个长长的梦.不久,一座漂亮的小木屋盖好啦,没留一个窗子,四周严严实实的.熊妈妈说,这样既

未来的学校到了21世纪末,科技飞速发展.那时,我们的学校—实验小学,也焕然一新,宛如仙境一般.2070年的一天,我来到实验小学,今天的实验小学有着翻天覆地的变化.我走到学校门口,紧闭的校门上就自动会发

从网上找一下教学模板下载一份,然后根据教参里的每科的信息往上面写就行~什么教学重点教学难点~教学目标.教参里面都有~不难或者你也可以根据自己对本课的理解写点~但是不要偏离大纲要求.希望对你有帮助~

蔺相如与廉颇闹翻之后,第二天,廉颇派手下把蔺相如抓到府上故意刁难他,并准备折磨他．这时候赵王来了,原来是蔺相如的管家知道廉颇要为难主人,就去找赵王出来．赵王来了,帮蔺相如求情．可廉颇更气,连赵王都给他

郴州市资兴市兴宁中学卢荣教学目的：1.了解作文在选材方面的具体要求.2.引导学生分析作文选材常出现的问题.3.掌握作文选材的方法和技巧,提高学生的选材能力.教学重点：1.分析作文选材常出现的问题,提高

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孩子你怎么能这样呢?习要自己学,作业要自己做,这样下去你什么时候能成才啊?