小学语文复习课怎么上更有效

我提出如下建议,供大家参考.（一）严中求活,狠抓基础.严谨的学习态度,良好的学习习惯是学生获得基本的语文素养的关键.在平时的复习教学中,首先要严中求活、常抓不懈来培养学生严谨的学习态度、良好的学习行为

期中检测将要来临,要想使学生能够取得良好的成绩,做好复习工作显得尤为重要.因为语文学科知识辐射面广,知识点零散,考查的方式灵活体型多变,所以复习过程不容易把握.为了让老师的辛劳不至于付诸东流,避免做无

小学数学总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统地、全面地回顾与整理、以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体系、形成整体性的数学“认知

每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,强化记

首先,该背的诗词绝对要背得一字不差其次,要收集一定的好词佳句最后,多看优秀作文.

一开始的时候一定要提一下些低年级,并且非常容易的题目给他们做,然后不用举手的方式去向一些成绩不太好的同学回答,答对后大力的表扬,鼓励.以后题目慢慢的加难,就算他没有回答的出,你也不要去批评他.与此同时

是英语六级吗?我的经验就是单词和词组.再就是听力.这些方面你走好了.过六级是个小CASE

1先复习拼音方面.2再复习生字方面3再复习词语方面4再复习句子方面5再复习阅读短文方面6最后复习作文方面

你要把课文背一下,看一些作文,注意生字,另外去看一些谚语,名仍名言,或者让同桌给你按书上的重点出成考卷让你i练习,相信我,我在初一,请你告诉我,小学的考卷都怎么考,题型之类,谢谢百度地图

(一)有效预习,培养学生自主学习意识所谓“预习”,是在教师的指导下,学生进行的有明确目标的独立的阅读实践活动.它是实践教学法的一种具体体现形式,不仅是一种学习习惯,更是一种重要的提升学习能力的渠道.当

英语是靠积累的,如果你的英语成绩不错的话,也不必太在乎英语课,就是把握重点就可以了、因为你有初三状态嘛..效率因此也提高不少的.但是如果你英语成绩中等,那平时多做练习,有问题一定要问老师,尽量问的透析

1字词,重点的字词多看他的解释,什么实词虚词代词,分门别类的来记.但生僻的就不要花大力气来记了,生僻的也很少考2句子,重点的文言短句肯定要背熟的,也是考试的重点3作者,对很出名的文言文的作者要了解了解

第一轮：按单元进行复习,夯实基础.历史考试范围涉及中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史六大板块的内容.在对这些板块进行复习时,建议首先还是按教材中的先后顺序,以单元为

我的经验是只复习重点单词和句子,如课题、B部分单词.天天读,分题型练一点,不要整张卷子的做,没有多少效果.自己的一点经验,我也教小学英语.我把一本书上的重点集中下来打印成一张A4纸,也不过就是正反两面

如何学好语文语文分三部分——基础——课上认真听,课下认真完成作业.考试前在理解的基础上,背好.保证基础部分不能丢分的.——阅读——课内阅读,这部分跟着老师走不能丢太多分的.——课外阅读,要多下点功夫,

一、复习课的特点1、内容已经学过,学生没有新鲜感,学习热情不高.2、量大,教师抓不住头绪,无从下手.3、复习重点难以把握,要么简单化,要么搞题海战术.二、粗浅的认识及做法1、制订切实可行的复习计划,并

1推荐每到期末,枯燥无味的复习课往往令老师头痛,令学生厌烦.究其原因,一是复习内容简单重复,无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味,无法调动学生的积极性.不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识,

很多题型已经做过了,高三的数学复习课怎样才能获得最佳效果?昨天下午,全省各高中学校的350多位一线数学任课老师会聚嘉兴一中,进行为期一天半的浙江省首届高中数学教学有效性研讨会.论坛上,先由嘉兴一中吴旻

建议多读,只有多读,才能理解,理解了再做题就容易多了.

先让他们自由散读,然后讲评再问：请问你是语文老师吗？再答：还告诉你昨天晚上我看了好几位教师涉及小学语文阅读教学的文章，发现了大家都有一个同感：小学语文阅读教学的确是一个棘手的问题。那么，要提高小学语文