岳阳楼记怎样划分文言文朗读停顿?-搜答案-百度作业网

其实这已经是最简单结构的句子了,没办法进行特别明确的划分,可以通过意思自己体会一下.文言文啊,看得多了就会断了一食（shí）/或尽粟（sù）一石(dàn)（能日行千里的马）吃一顿有时要吃一石粮食安求/

原文　　庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上.属（zhǔ）予（yú）作文以记之.予观夫（fú）巴陵胜状,在洞庭一湖.衔远山,吞长江,浩

1、先讲重音　　为狗爬出的“洞”敞开着/一个声音高叫着/“爬”出来吧　　重音又分词的重音、语法的重音、感情的重音.要强调的词或者词组,我们称为重音.　　重音又有双音节重音.比如：嘟囔、萝卜,这是重轻格

现在每年中考的文言文阅读语段内都有一道划分句子朗读音节停顿的题目,用“｜”表示.许多考生由于平时不重视文言文的正确朗读,这类题目掌握不了,当然得分率很低.怎样才能掌握句中停顿的方法,达到顺畅朗读而不至

从意义上说,应该是：览物/之情,得/无异乎.得无异乎：能/没有区别吗?然而从音节上说（也就是要好听）,往往要读成：得无/异乎.这种现象在古诗中经常出现,也没有严格的规定究竟怎样好.不过一般中小学生做题

有良田美池桑竹之属率妻子邑人来此绝境

昔闻/洞庭水,今上/岳阳楼.吴楚东南/坼,乾坤日月/浮.亲朋/无一字,老病/有孤舟.戎马/关山北,凭轩/涕泗流.

有一朝士/家藏古镜/自言能照二百里/欲因公弟/献以求知.书不可不成诵/或在马上/或中夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣

解铃还须系铃人　　jiělíngháixūjìlíngrén　　解铃还须系铃人　　比喻由谁引起的麻烦,仍由谁去解决.　　宋·惠洪《林间集》卷下载：法灯泰钦禅师少解悟,然未为人知,独法眼禅师深奇之.一日

予/观夫/巴陵胜状,在/洞庭一湖其喜/洋洋者

温故\而知新,可以\为师矣

自/三峡/七百里中,两岸/连山,略无/阙处.重岩/叠嶂,隐天/蔽日.自非/亭午夜分,不见/曦月.至于/夏水襄陵,沿溯/阻绝.或/王命急宣,有时/朝发/白帝,暮到/江陵,其间/千二百里,虽/乘奔御风,不

注：“/”为停顿音节.杨布打狗杨朱之弟/曰布,衣/素衣/而出.天雨,解/素衣,衣/缁（zī）衣/而返.其狗/不知,迎而/吠之.杨布怒,将/扑之.杨朱曰：“子/无扑矣,子/亦犹是也.何者/使汝狗白而往/

（1）夸父/与日/逐走.（2）怒/而触不周之山.（3）共工/与颛顼/争/为帝.（4）故水/潦尘埃/归焉.

1.私拟|作|群鹤|舞于空中.2.昂首|观之|,项|为之强.（僵,通假字）3.盖\一癞虾蟆|,舌一吐|而二虫|尽为所吞.4.使|之|冲烟|而飞鸣\,作|青云白鹤观.5.见|藐小之物|必|细察|其纹理

（1）有/好事者/船载以入.至/则无可用,放之/山下.（2）蔽林间/窥之,稍出/近之,慭慭然,莫相知.（3）然/往来视之,觉/无异能者回答好几个了

选3.更准确的还可以吧“翼/复得兔”,就是“希望/再次得到兔子”

宋,范仲淹,少与友人/在长白山僧舍/修学,惟/煮粟米二升/作粥,一器/盛之,经宿/遂凝,刀割/为四块.早晚/取二块,断荠菜十数茎于盂,暖而啖之.如此者/三年,后登进士,为/兵部尚书,谥/文正公.

解题思路：文言断句解题过程：客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我食梨则嚼而不咽，不能伤我之脾：我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。&rdqu

一、借助古汉语词语特点,做好停顿1、借助词的古今义做好停顿.如：（1）而/乡邻之生/日蹙（2）中/间/力拉崩倒之声【解释】例（1）中的“生日”是“生活一天天”的意思,与今义“生日”不同；例（2）中的“