师说的实词,虚词,句式总结

实词总结为①“若为佣耕.”作,当②“多为用者”被③“号为张楚.”是④“为天下唱.”向⑤“为坛而盟.”筑行①“皆次当行.”行列②“乃行卜.”做,进行③“行收兵.”行进,行军之①“辍耕之垄上.”往②“怅恨

字词整理一.通假字1.欲予秦,秦城恐不可得.“予”通“与”,给予.2.君不如肉袒伏斧质请罪.“质”通“锧”,古代刑具,用于腰斩.3.可予不.“不”通“否”,表疑问语气.4.臣愿奉璧西入秦.“奉”通“捧

一、句解1.父异焉,借旁近与之.译：父亲（对此）感到惊异,（于是）就向邻居借来交给仲永.2.并自为其名,其诗以养父母、收族为意.译：并且自己在诗后署上名字,他的诗以赡养父母、与同一宗族的人搞好关系为内

1、病偻（脊背弯曲）2、甚善,名我固当（本来）3、他植者虽窥伺效慕,莫能如也仿效4、橐驼非能使木寿且孳也滋长,繁殖,生长得快5、官命促尔耕,勖尔植勉励6、早织而缕线,这里指纺线织布7、又何以蕃吾生而安

考纲要求掌握的120个实词总结.（只选出了例句,虽然比较粗糙,但全是时间凝成,涵盖1---6册除诗歌外的所有文言文篇目.可编成练习,也可附上解释编成讲义）第一部分：（爱安被倍本鄙兵病察朝）1、爱：老臣

重要实词1、贰①“二”的大写.因为郑国先于晋国结盟,但后于晋国的敌国楚国结盟,被视为不敬.故秦、晋围之.(例：国不堪贰,君将若之何?《左传•隐公元年》)②副职(例：其内任卿贰以上.梁启超《

高一文言文基础知识归纳

文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词.可连接词、短语和分句,表示多种关系.（一）表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”.如：蟹六跪而二螯.（《劝学》）（二）表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.

1.居①停留②在某种地位③居住④坐2.亡①失去②通无③死亡④逃3.绝①极点②停止③非常④隔绝4.故①特地②久③所以④原因5.诚①诚心②果真③确实6.易①容易②交换③改变7.顾①看②拜访③反而8.举①举

一、掌握下列重点词语1、\x09徒：郯子之徒,其贤不及孔子（类,属）2、\x09出：其出人也远矣（超出）二、通假字1、师者,所以传道、受业、解感也（受：通“授”）2、或师焉,或不焉（不：通“否”）三、

解题思路：老师为你做了解释，找出两种常见句式的例句，供你参考。以后这样的问题要具体，指出需要解释的重点实词和虚词，不然，没有老师愿意回答这样繁琐而笼统的问题。解题过程：1、实词与虚词翻译：秋七月己丑，

通假字：累,通“缧”蜚,通“飞”宾语前置句：国家何有?（疑问代词作宾语,前置）词类活用：夺贼之财而食其食,第一个食,名词用作动词,给.吃.下文的“杨氏亲为之爨以食之”,用法相同

18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]一、【而】（一）用作连词.1．表示并列关系.一般不译,有时可译为"又".①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴

通假字　　1.师者,所以传道【受】业解惑也受：通“授”,传授,讲授　　2.或师焉,或【不】焉不：通“否”,表否定　　3.授之书而习其句【读】者.读,通"逗”,阅读中的断句一词多义　　【师】　　①古之学

解题思路：读懂上下文，串通文意，然后再分析所给句子意思，回忆某词语的一词多义或者多种用法，最后确定某词的意思或者用法。解题过程：乃①第二人称代词，你，你的。家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）②副词，于是，

五、通假字振人不赡（“赈”）以躯借交报仇（“藉”）与人饮,使之嚼（“醮”）解家贫,不中訾（“资”）敖而无足数者（“傲”）此乃乡者朱家之羞也（“向”）六、古今异义：其余庸人不可胜言（平常的人/平庸没有作

【判断句】是没有明确语言标志的判断句：1、此皆良实这译文：这些都是善良、诚实的人.2、此悉贞良死节之臣译文：这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣.“也”,判断句标志：1、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆

1.判断句梁,吾仇也;燕王,吾所立此三者,吾遗恨也忧劳可以兴国,逸豫可以亡身,自然之理也2.状语后置请其矢,盛以锦囊方其系燕父子以组而告以成功夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺庄宗受而藏之于庙3.省略

1.不顾恩义,畔主背亲畔：通“叛”,背叛.2.与旃毛并咽之旃：通“毡”,毛织品.3.掘野鼠去草实而食之去：通“弆（jǔ）”,收藏.4.空自苦亡人之地亡：通“无”,没有.5.信义安所见乎见：通“现”,显

劝学特殊句式：一.判断句1.青,取之于蓝2.冰,水为之3.虽有槁暴不复挺者,輮使之然也4.登高而招,臂非加长也5.君子生非异也,善假于物也二.固定格式：无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法