怎样培养主动思维能力

一要观察分析.家长要通过观察测试,弄清孩子在思维发展方面的现状.哪些是优势,要鼓励他们继续发展；哪些是缺陷,要帮助他们尽早克服.一般来说,初中生在思维方面常存在：“死、碎、单、浅、慢”等缺陷.“死”就

学习分类法.把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等.父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力.认识大群体与小群体.

思维能力是人的一种精神活动能力,是智力的核心.培养孩子广阔、灵活、敏捷的思维能力,对开拓孩子的智慧极为重要.我们可以从以下几个方面来培养孩子的思维能力.提高感知和观察力.人的思维活动不是凭空产生的,而

练习快速反应,可以经常打乒乓球,这项运动就是要求反应快!练习思维能力,可以学习下中国象棋或者围棋!不过本人认为一个人的反应能力和思考能力都有先天的成分,后天的锻炼只是起到激发潜能和加强这种能力的作用!

你可以请别人做的：了解一下逻辑思维比较强的朋友的思维过程,听听别人是怎么思考问题的.世界是丰富的,不擅长逻辑思维也没什么,扬长避短完全可以展现出自己的精彩

呵呵,这个我有心得,我自己是这样做的：1、平时不管在哪里,坐车也好,吃饭也好,走路也好,留心观察周围的人和事物,并进行思考.透过细微的事情和环境的变化来揣测人的内心世界.不用怕错,对熟悉的人和食物在以

思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动.对它的作用不可轻估.人的天性对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深.许多研究成果表明,后天环境能在很大程度上造就一个新

1.从英语的动画片开始,因为那些都是给外国小孩子看的,所以比较通俗易懂.看的时候,打开英语字幕,没听懂的话,倒回去再看.里面的发音比较准确,没有俚语.参考电影：迪斯尼系列.2.第二阶段,可以看一些美国

一、地理思维能力培养途径1.加强学生对基本地理知识、技能的掌握在教学中我们要关注学生探究学习的过程,也关注学生对基本地理知识、技能的掌握.如我国地势、地形对我国河流、气候有什么影响?学生必须对我国地形

(2)采用多种形式扩大孩子的知识面,在使孩子掌握知识的同时发展思维能力.知识是思维的依据和源泉,是发展思维的基础,离开了知识的掌握,孩子的思维能力便无从表现和发展.

多做题吧、题海战术（虽然被人痛批,但对现在的应试教育体制不得不这样,）.见的多了、就有思维了.勤总结.

读写训练结合的作用\x0d　　1.扩大词汇量\x0d　　研究发现,阅读能力强的学生在阅读中获取词汇的能力也更强.英语词汇水平对英语写作能力有着至关重要的影响.学生的词汇量越大,他们能够写出的内容就越多

培养数学思维能力,首先要对数学有一定的兴趣.经常思考一些数学题,才能逐渐提高.这是一个长期的过程.如果基础知识比较扎实,可以通过训练竞赛题来逐渐提高.竞赛题对于提高我们的思维能力,开拓我们的视野有很大

我们试图以惯有的一种逻辑,一套方法,一条道路去解决问题时,难免不顺遂,不经意间,落入了一个圈套,我们叫完美圈套.我们每个人不免落入这个套中,而且尚不自知,成为套中人.1.美国有个空军上尉叫墨菲,认为他

习惯左手做事.自己教孩子奥数.每天带著宝宝坚持看书1~2小时.

多看看推理性故事小说,了解时事社会各种现象,多问问自己的看法

一要观察分析.家长要通过观察测试,弄清孩子在思维发展方面的现状.哪些是优势,要鼓励他们继续发展；哪些是缺陷,要帮助他们尽早克服.一般来说,初中生在思维方面常存在：“死、碎、单、浅、慢”等缺陷.“死”就

国庆节放假,中午放学就匆匆忙忙地离校.上了车才想起来还没有发博客将学生的假期作业贴上去.外教担心假期太长,脱离语言环境,回来上课一时难以适应,就布置了7篇日记让学生写.高三的ENG3U、4U课是直接为

我给宝宝报的是儿童科技营,,各种各样的课-程有从多方-面去培-孩子的能力,,-,兴-趣加实践,孩子的创新-思维能力是绝-对可以提高的.

我是一名数学教师如果你想培养孩子的数学能力,最好的办法就是做题从简单的做起,然后慢慢做难题,最后到奥赛如果奥赛题做得多了,那整个脑部的思维也就都好了,数学更是不在话下.再问：真的是做题做出来的吗？他就