我的老师文中要出现2种修辞手法-搜答案-百度作业网

很好写的

打比方举例子列数字作比较引用我们今天才学啊o(∩_∩)o...哈哈

逼上梁山腥风血雨心满意足路见不平踉踉跄跄柳眉踢竖泪如雨下两相情愿明明白白民穷财尽民穷财匮漫天遍地面色如土买上嘱下满天飞买笑迎欢目睁口呆捏脚捏手袅袅娜娜浓妆艳抹屁滚尿流炮龙烹凤披头盖脑披头散发前不巴村,

书是最贴心,最善解人意的亲人和朋友

1.是为了突出课文中心2.还想表达对家乡的热爱.3.排比句,比喻的手法,表达了安塞腰鼓的雄伟壮阔.4.是描写了安塞腰鼓从静到闹再到静.5.是突出了安塞腰鼓的惊心壮阔.6.碰撞在酸枣树上的悬崖上,山崖蓦

反复出现这些句子的原因是着力强调.充分感叹,以强烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作,再到心灵的搏击,层层深入,写出了安塞腰鼓的独特激情..!

"授人以鱼不如授人以渔平时提高阅读的数量与质量,并在阅读中总结分析别人的文章的亮点；多背诵优美的段落,以及古代的诗词；每天保持写一篇日记或者把当天的时事或者自己觉得最有趣的事用笔记录下来,相信一段时间

因为我此时处于黑暗之中,感受不到任何的东西所在.感觉很烦躁,所以才发脾气

概括为【温柔美丽】再问：还有吗,是全部再答：难忘、爱好文学

您好!老师,在这六年的学习就要结束了,不过在这漫长的小学学习生活中,老师您那诲人不倦的形象,给我留下了很多的印象,此时我有很多话要和您说：老师是带着我从那不懂事的低年级小学生,带到高年级的学生,但在您

1、文中反复出现“天啊,太可怕了”,每次情况有什么不同、这样安排有什么好处?——文中三次出现“天啊,太可怕了”的叹息,是不同人说的.这样安排的好处是,让读者体会“如果这样的灾难落在他们头上,他们可受不

运用了比喻再问：为什么啊再问：未必比喻成珍宝？再答：把“这”比喻成了珍宝呀再问：怎么可能再问：再想想再答：那你觉得是什么……比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问，对引用、对比、借代、反语……

1、村落原指（农民聚居的地方）,在文中指（草虫居住的地方）,这是（比喻）的修辞手法,从中我感受到（生动有趣）.2、“此时”是指（甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀）的时候,像灵泉一般形容（像水一般流出来）

这句话采用了排比手法,从视觉,听觉写1.起强调作用,2.增加感情力色彩,3.表现出海上的夜的宁静与梦幻,4.表现出作者对它的喜爱.赞美之情

1因为班上学生考得差,“我”所任课班级的导师当众奚落“我”不会教书.4、比喻.生动形象的写出了“我”被学生纯洁善良的童心所震撼的情景.5、示例：第一次我开始明白,我是如何残忍牺牲他们的求知欲及上课乐趣

您好!老师,在这六年的学习就要结束了,不过在这漫长的小学学习生活中,老师您那诲人不倦的形象,给我留下了很多的印象,此时我有很多话要和您说：老师是带着我从那不懂事的低年级小学生,带到高年级的学生,但在您

文中迷迷糊糊和模模糊糊写出了我对蔡芸芝老师的不舍.再问：考试中很多人写默默，请问哪个是正确答案呢再答：默默也可以，原来是考试呀～期中考试吧！🎄答题不易，望采纳！再问：恩恩再答：惹什么?

他是一个一个很有个性的人,教学方法独特、严格要求学生的老师.他教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断的能力和科学的怀疑精神.

读《深夜,那盏灯》有感自从读了《深夜,那盏灯》之后,我在想：深夜,那天晚上,他心想：我想见见那位姑娘,我要把姐姐的故事告诉她,

《老师的肩》他的名字叫肩膀,一个能做好一切的“肩膀”.他的名字叫肩膀,一个能扛起一切的“肩膀”.他的名字叫肩膀,一个能付出一切的“肩膀”.他,还有一个传送在每个人口中的响亮名字,叫做,老师.肩膀是严厉