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标点运用

解题思路：这道题考查的是标点，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：D项前边是某人说的话，中间是“某某说”，接着又是这人说的话。这种形式的句子，应在“某某说&rdqu

标点的意思?

标点符号是辅助文字记录语言的一套符号.它的作用：a表停顿,b表语气,c表词语的性质和作用.分两大类：点号和标号.点号又分句中点号（顿号、逗号、分号、冒号）和句末点号（句号、问号、感叹号）.点号作用在于

1、苏明、徐小清在做作业2、苏明：徐小清,在做作业?3、苏明徐小清在做作业4、苏明：徐小清在做作业5、苏明：徐小清在做作业?

1.字典里这样写着：暑shǔ：热..“中~”读成：中暑2.爸爸买了一款新手机,上面写着：TCL-6型彩屏手机.“TCL-6”读成：TCL品牌6型3.一家商店大门上这样写着：商店营业时间：8：30—20

小林找不到爸爸,妈妈很着急.小林找不到爸爸妈妈很着急.小林找不到,爸爸妈妈很着急.小林找不到爸爸、妈妈,很着急.小林,找不到爸爸妈妈很着急.你看看对吗?

D.农谚说,“谷雨前后,栽瓜种豆”.再问：你确定这是对的？再答：我确定。冒号用于表示人在说话，而这“俗话”并非是一个人。

1.李老师、王老师在批改作业.2.李老师：“王老师,在批改作业?”3.“李老师,王老师在批改作业”4.李老师：“王老师在批改作业.”5.李老师：“王老师在批改作业?”

读书要做到两个“不能”.既不能“走马观花”,而要下马,才能渐入佳境、满载而归.不能“三天打鱼、两天晒网”,而要有耐心、恒心和毅力,做到定时、定量、长期坚持.再问：还有我发现______________

,：《》《》《》《》,!再答：采纳呀

我的作业做完了.你的呢?告诉别人我的作业做完了结束了用句号,‘你的呢’明显是个问句,所以用问号!

若完全不考虑留白或周围的事物,只是重点拍摄主被摄体,这只能算的上是平淡无奇的抓拍（.）对于拍摄者,在拍摄之前,先要认真观察周围事物（,）周围环境中一定会存在能够衬托主被摄体的辅助被摄体(.）这些辅助体

什么/

.为提高小组合作的学习效率,我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极的参与讨论,怎样才能使学习成果的交流展示更有效?在此处,怎么就是表疑问语气,末尾再加问号,那就属于重复.而且本句是陈述句而不是问句,

清明时节,雨纷纷,路上行,人欲断魂.借问,酒家何处有?牧童,遥指杏花村.天门中断,楚江开,碧水东流,至此回.两岸,青山相对出,孤帆,一片日边来.千里莺啼,绿映红,水村,山郭,酒旗风.南朝,四百八十寺,

败了,多伤心!在回校的路上我们真想哭.可校长说：“没输,我们没输!雏鹰队,好样的!”我说：“你说没输,比分牌上不是明明写着0比1吗?”校长说：“有句名言；‘战胜自己比战胜别人更重要’,今天,我们没有输

前一个：“后面一个”

解题思路：阅读短文，运用所学的语文知识纠错。并根据上下文意填补句子，使语义连贯、通顺。解题过程：7.（1）把“文化之中”后的“，”改为“；&

1．比喻　 2．拟人　3．比喻　 4．拟人

解题思路：这道题考查的是标点符号，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：你问的是这句话的标点符号这是蝌蚪。然而:徐琴教过我三次了，我老是学不会。如果是的话，这道题考查的是冒号的一冒到底用法。句中有&ld

（1）玫瑰尖尖的利刺令人望而却步,但它的娇艳欲滴美得倾国倾城；（2）但正是因为这些缺憾