百度作业网滑轮组的支点
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/07/16 11:17:56
支点,在固定的滑轮轴上绳子的拉力一样是因为,绳子的特性就是这样,各个段上的力都一样,要是更深的讲,这就是绳子传递力的方式各段（被滑轮分开的绳子）力一样,是因为这是一根绳子,各段是连着的（可以滑动,就会
定滑轮可以改变力的方向,但不能很省力地拉动物体.动滑轮不可以改变力的方向,但能很省力地拉动物体.滑轮组结合了定滑轮和动滑轮,这样既可以改变力的方向,又能很省力地拉动物体.若不计滑轮组使用中所做的额外功
没有什么
解题思路：此题主要考查的是学生对功率、机械效率、压强计算公式的理解和掌握，弄明白物体对地面的压力是解决此题的关键．解题过程：
机械效率,驱动力做了W的功,经过滑轮组输出功为80%W
用弹簧测力计分别测出物重,动滑轮重.再用刻度尺分别测出物体上升的高度,绳子自由端上升或下降的高度（这要看你的绳子是怎样绕得了）.
我认为人生的支点就是靠自己的成绩创造.事业的支点就是有贵人帮助.
解题思路：看有几个动滑轮和几个定滑轮，根据滑轮的性质，来解答解题过程：解：答案是C因为A中都是定滑轮，不省力F=GB是右边的是动滑轮，省一半力F=1/2GC下边两个都是动滑轮，所以F=1/4GD有3段
看那个物体上面有几条线有几条线拉力=重力/线数
解题思路：（1）首先根据公式W=Fs计算出拉力做的功，根据公式P=计算出功率；（2）根据总功、有用功、额外功的关系，W额=W总﹣W有用．其中W有用=Gh；（3）根据η=×100%计算出机械效率．解题过
解题思路：滑轮组问题根据你说的应该是三段绳子承担物重说明物体若是上升1m绳子的自由端上升3m题目中仍然缺少上升的距离，我们只能设1米了解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;tr
当用滑轮组提升重物时,提升高度为h,则机械效率=Gh/(Fnh),即有用功=Gh,总功=Fnh当用滑轮组拉动重物时,拉重物走动距离为S,重物受到的摩擦力为f,则机械效率=fs/(Fns),即有用功=f
这个问题我也问过高中的物理老师,以下是我老师的解释：首先绳子是非"硬"状物,故其固定的支点可沿绳子传递至连接物体的绳子另一端.因为定滑轮绳子两端都固定在墙上,都传到滑轮的边,所以取中点,一般情况下也就
滑轮组的机械效率公式为η=(1-η0^m)/(m(1-η0))式中,η0为单个滑轮的效率,对于滚动轴承的滑轮取η0=0.98,对于滑动轴承的取η0=0.96m为滑轮组倍率
没有本质区别,都是力乘以力的作用距离
有,动滑轮的支点在挂在墙上的那一边绳与动滑轮的切点（即绳子开始接触滑轮那个点）上,因为那个点上,绳子和滑轮相对不动.支点,就是相对运动为零的点.
物体静止时读出的拉力大小F事错误的,正确的应该是在拉动物体匀速上升的时候,读出此时弹簧测力计的示数,这个才对原因：首先,静止和匀速上升时拉力大小是不同的,原因是运动时,滑轮的轴与轮之间是有摩擦的,这个
再问：为什么在那里？再问： 再问：我们老师说在那里喔！再问：错了，是动滑轮再答：那力臂怎么画再答：定滑轮是等臂杠杆再答： 再答：读题是定滑轮再问：哦。。。谢谢再答：动滑
有的中学物理教科书认为,利用滑轮组运输或提升货物,只能省力,但不能省功,中学物理教科书的上述结论对从事机械械传动设计工作的工程师影响极大,由于汽车、火车、轮船等运输装置和各种机械装置在使用的过程中会频
解题思路：画出滑轮组最省力时的图解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prcedu.com/include/r