结构主义和解构主义各自的设计理念

解构主义是对现代主义正统原则和标准批判地加以继承,运用现代主义的语汇,却颠倒、重构各种既有语汇之间的关系,从逻辑上否定传统的基本设计原则（美学、力学、功能）,由此产生新的意义.用分解的观念,强调打碎,

一、建构主义简介建构主义(constructivism)也译作结构主义,是认知心理学派中的一个分支.1、图式、同化、顺应、平衡建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式.

结构主义不是一种单纯的传统意义上的哲学学说,而是一些人文科学和社会科学家在各自的专业领域里共同应用的一种研究方法,其目的就是试图使人文科学和社会科学也能像自然科学一样达到精确化、科学化的水平.结构主义

建构主义的核心是强调学生通过亲身经历知识的发现过程,从而主动获取知识.教师是学生获取知识的协助者.解构主义的核心理论是对于结构本身的反感,认为符号本身已能够反映真实,对于单独个体的研究比对于整体结构的

从某种意义上来讲是一回事解构主义便是结构主义继续发展的必然结果是逻辑上的延伸物极必反矫枉过正所以很多人也把解构主义成为后解构主义这就像人们讨论究竟是“后现代主义”还是“现代主义之后”是一个道理

所谓解构主义60年代缘起于法国,雅克·德里达——解构主义领袖——不满于西方几千年来贯穿至今的哲学思想,对那种传统的不容置疑的哲学信念发起挑战,对自柏拉图以来的西方形而上学传统大加责难.在德里达看来,西

结构主义语言学和社会语言学在语言观上的分歧：结构主义语言学或称结构语言学是指20世纪一费尔迪南-德-索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究.1916年,索绪尔的《普通语言学教程

结构主义对于一般人而言,结构主义似乎是离很远的东西.即使是一些专业的文学工作者,如果不太接触西方理论,也很可能会不以为然地说：“结构主义是什么东西?有什么了不起?”事实上,结构主义作为一种思维方式,早

风格派从一开始就追求艺术的“抽象和简化”.它反对个性,排除一切表现成分而致力探索一种人类共通的纯精神性表达,即纯粹抽象.艺术家们共同荷兰风格派关心的问题是：简化物象直至本身的艺术元素.因而,平面、直线

建构主义的核心是强调学生通过亲身经历知识的发现过程,从而主动获取知识.教师是学生获取知识的协助者.解构主义的核心理论是对于结构本身的反感,认为符号本身已能够反映真实,对于单独个体的研究比对于整体结构的

能指和所指是一对互生概念,能指是指当前指出的符号,所指是符号指向的事物.你看到树而想到“树”,外在的树就是所指,你自己想到的关于事物的符号“树”就是能指.其实你自己仔细思索一下就会明白了,所指是客观存

瑞士著名语言学家索绪尔是现代语言学的奠基者,是结构主义的创始人.索绪尔的思想对整个人文科学产生了深远的影响.在索绪尔之后,出现了结构主义语言学的三个流派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派.下

结构主义主要是一种认识和理解对象的思维方式主张,即在人文科学（人类学、心理学、语言学、文学批评等）中运用结构分析方法所形成的一股研究潮流或倾向.其主旨在于：一切可以认识理解的事物都存在着可以以结构基模

楼主说话的风格比较特殊哈,呵呵原则：结构尽可能满足建筑风格.权衡造价与造型之间的关系,这需要跟甲方多沟通.卡着规范的边边走.都是可以滴.结构不抽象勒.本来就属于应用学,具体到爆了.

结构主义与解构主义文论思想比较研究——都是为了追寻文本的意义踪迹那种把结构主义和解构主义完全对立起来的看法是错误的,结构主义和解构主义有关文本解读的基本思想应该是互补的,它们归根结底实质上都是为了追寻

《问题域外的问题》,里面介绍很多,书不厚,可以看看

结构主义语言学认为语言本身是一个系统,系统内部各个元素相互影响,系统自给自足.代表人物是索绪尔,他区分了共时和历时、言语和语言、能指和所指.在他之后,还有萨丕尔、Bloomfield等等语言学家.一、

解构主义最大的特点是反中心,反权威,反二元对抗,反非黑即白的理论.为了反对形而上学、逻各斯中心,乃至一切封闭僵硬的体系,解构运动大力宣扬主体消散、意义延异、能指自由.换言之,它强调语言和思想的自由嬉戏

解构主义60年代缘起于法国,雅克·德里达——解构主义领袖——不满于西方几千年来贯穿至今的哲学思想,对那种传统的不容置疑的哲学信念发起挑战,对自柏拉图以来的西方形而上学传统大加责难.　　在德里达看来,西

结构主义语言学认为语言本身是一个系统,系统内部各个元素相互影响,系统自给自足.代表人物是索绪尔,他区分了共时和历时、言语和语言、能指和所指.在他之后,还有萨丕尔、Bloomfield等等语言学家.一、