选段中描写杰奎琳神态句子是

只见老师一语不发,把书本“啪”地一下拍到了桌上,顿时全班同学都吓了一跳,再也没有谁敢讲话了,教室里顿时静的连针落到地上也能听得见!老师还是没有说话,只是用眼睛严厉地瞪着我们,那眼神像要射出火花一般!有

她昂首挺胸地站在那里,就好像一棵挺拔的青松.她瞪大的双眼亮闪闪的似要喷出怒火,去烧死那些为非作歹的敌人.他的双手紧握成拳头,想要砸碎这个万恶的旧世界.

嘎子一急,扑上去,用身子使劲压住了他的胳膊,又狠狠咬住他的手腕,把手枪夺了下来

1、屠户横披了衣服,腆着肚子去了.2、不想胡屠户虽然大着胆子打了一下,心里到底还是怕的,那手早颤起来,不敢打到第二下.胡屠户站在一边,不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来.自

一天风雪访贤良,不遇空回意感伤.冻合溪桥山石滑,寒侵鞍马路途长.当头片片梨花落,扑面纷纷柳絮狂.回首停鞭遥望处,烂银堆满卧龙冈.”三顾茅庐（37、38回）博望相持用火攻,指挥如意笑谈中.直须惊破曹公胆

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情.弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志.

他虽然已经是老态龙钟了,走路时却仍然步履矫健.虽然已经身形佝偻,可是菊瓣似的笑容从奶奶满是皱纹的脸上绽放；虽然已经双目混浊,可是年轻时美好的回忆依然充满了她整个瘦小的身躯.

神态描写表现儿童的心理变化.用“昂首观之,项为之强”表现专注之情.“徐喷以烟”写贪欢淘气（若“速喷”,则烟浓蚊落,难作“青云白鹤观”）.“蹲其身,使与台齐”写考虑到观察的方便,表现身心的投入.先用“方

动作：诸葛亮叹了口气,提起杖子,慢慢踱步,眼光投向山下的蜀军大营,这场北伐,难道又要无功而返吗?与前几次的雄心壮志一起化作泡影吗?神态：诸葛亮手驻长杖,静静的站在营帐门前,星垂野阔,几十年的征战,几十

C【←_←百度嫌短.

课文第2节,班长一"出场"就写了他的外貌："个儿挺高,.两鬓都斑白了."第二次描写是在第8节,小梁看见班长吃病号吃剩的鱼骨头,他"皱紧眉头硬咽下去."课文21节里,写病号们不肯喝鱼汤时,"班长皱起眉头

1“岸英!岸英!”主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地楠楠着.2　主席仰起头望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋.3秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌(chóu)躇(c

他的相貌十分秀丽,乍看上去仿佛柔软而高雅.他的眉目分明,眼珠子是纯粹的漆黑,黑得好像宇宙尽头无尽的深渊,多看一会儿便有一种快要被吸进去的错觉.他的鼻梁挺直,鼻尖又有些柔润.他的肌肤不是纯粹的雪白,而是

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面

1、克莱谛气得脸都红了.2、克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀.3、克莱谛微笑着用手拨开戒尺,温和地拍了拍我的肩膀.

妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了,他站到床前,瞪着我：爸气极了,一下把我从床上拖起来,爸左看右看,结果从桌上抄起一把鸡毛掸子,倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,我挨打了

描写杰奎琳神态的句子有：1.杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前2.她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱3.笑容像百合花一样纯洁保住情报站是全家人齐心协力的结果,小女儿杰奎琳起到了关键的作用.几段关于神

表现出作者儿时天真,想象力丰富的品质.

描写杰奎琳神态的句子有：1.杰奎琳打了个懒懒的哈欠,走到少校面前2.她宝石般的眼睛在烛光下显得异常可爱3.笑容像百合花一样纯洁保住情报站是全家人齐心协力的结果,小女儿杰奎琳起到了关键的作用.几段关于神

①我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来.这句话是小周晔失去伯父时的所想所感,也是文章的情感主线,文章以此为情感轴心,回