高中英语教学的重点

重点和难点因人而议,这个不好说,谈谈自己的几点建议吧.一、对于语文1、全册的字音字形.侧重复习：常考常错.复习建议：专项清理,重点搜捕,集中歼灭,注重循环,注重检查.2、全册的文学常识.侧重复习：本册

就是教参中的教学建议里要求学生掌握的词语以及课后生字带的词语.或者有的教材在语文天地中列出一些重点词语来,也是.

Ⅰ.TeachingContentsModule7Unit4SharingReading:ALetterHomeII.Analysisofteachingmaterial本单元的话题是Sharing,

低年级学生以形象记忆为主,教师要通过饶有兴趣的识字来让学生记住生字,笔者去年教二年级生字“琴”这个字的时候,曾尝试过这样的方法,小小钢琴多干净,一个污点也没有,所以“琴”字的下边没有点,结果在期末测试

换言之,高考英语试题突出了对英语运用能力的考查.这就体现了中学英语教学大纲的基本要求:在中学英语教学阶段,着力培养学生学习语言的能力,利用所学英语各项基础知主只进行初步的语言运用,在JI青景语言交际活

这个问题很大哦.要看你的学校,你的学生程度,你自己的教学风格.可以向你学校的老教师们讨教啊

中学英语教学改革是摆在中学英语教师面前的一个重要课题.尽管教师们也经常谈教改,但教改究竟为何改?改什么?怎么改?下面就谈一谈自己的看法.一、形势严峻不改革不可1、英语教学改革是我国社会发展的需要为了提

重点是看你面对的教学者是谁,一般都是学生.教学重点就应该站在学生角度考虑,通过这堂课要让他们学会什么,学到哪些能力.比如语文可以说运用修辞的技巧,数学可以说在实际中活用什么算法.要切合这堂课的主题.另

http://tieba.baidu.com/f?kz=672113621

我的看法：“我的教法是四步法：一、知作者二、读诗文三、明诗意四、悟诗情”1、知作者是必须的.这步我赞成.2、读诗文也是必须的.不只要读,而且要背诵.越熟越好.3、至于“明诗意、悟诗情”,我感觉可能存在

【摘要】词汇是语言的基本材料和建筑材料,离开词汇,语言就失去了实际意义.词汇量的扩大是提高英语语言基本技能的基础.本文旨在通过分析目前高中学生英语词汇学习存在的问题,指出提高高中英语词汇的教学方法,从

合作,分享,共同体验.

第一：英语语法：这个是需要基础的,还有一个就是需要长期积淀的!高中最重要的语法有定语从句、名词性从句、非谓语动词、虚拟语气等.再有就是英语学习的方法和学习的习惯!第二：英语听力：英语听力主要最好还是从

单词理解与简单应用、口语表达能力的培养提升、简单句型的把握

摘要】教学目标的设定是备课的第一要素,它规定着课堂教学的运行,准确的设定是保障课堂教学有效性的实现.本文分析了英语课堂教学目标设定的常见误区,提出了设计原则,并示例了课堂教学目标的撰写.【关键词】教学

摘要：本文首先简单回顾一些应用于高中英语语法教学的方法,紧接着探讨如何整合各种语法教学方法中的一些有利因素,进而设计课堂导入、语法项目的呈现、语法要点的处理以及语法练习,从而合理、高效地进行高中英语语

高中英语定语从句详解定语从句用来充当句中定语的主谓结构；它主要用于修饰句子中的名词、代词.而定语从句的位置常常是紧跟在被修饰的名词、代词的后面.在被修饰的名词、代词与定语从句之间往往有一个关系词将其前

教学目标分三类教学重点是这里面类别的着重点而已

你是老师吧?其实小学数学不用讲的这么深入,因为小学数学并不难.让学生了解这节课主要讲了什么,做一道题能举一反三,最好还能自己出这样的题,那么学生就学会了,像1、2楼直接告诉学生像这种经过圆心并且两端都

英语语法其实就是语言的应用规律,所以我个人觉得在通过练习的自我归纳后教师应该这一语法点来开展相适应的运用练习,例如定语从句,从最简单的单句填空（语法填空的简化练习）,句子翻译再到作文的应用,逐渐加深难