高中语文教师说课

内容上除了教授考纲内容,再补充些延伸的扩展知识,比如学生感兴趣的、和生活、社会贴近的;授课方式多样化,像高一生物课就不一定非得整堂课留在教室里,在实验室上课往往也比留在日常的教室上课有意思,因为学生会

当然全部是英语了,提交的教案也全是英语书写的.主要讲解reading部分但不用特别细致,给评委一个大致流程就可以.后面的习题也可以讲,但做做样子就可以,一带而过.你也可以在讲解reading部分之前设

本人有幸参加了一次遵义市新浦新区的高中语文教师招聘面试,说课的课文是《劝学》,也听同学说这篇课文最容易被选中,不知道其他县是不是这样,你自己看着办吧

----年-----月-----日第-------节授课地点-----------授课人------------题目------------------------------------------

说课说什么一、说教材1.说教材内容包括题目,在第几册、第几单元,单元训练重点、地位、教材的前后联系,有时还要简单介绍作者及时代背景.说教材内容时可以多说,也可少说,可按上面介绍的顺序说,也可打破顺序说

当老师的动不动就跪求.自己不会和老师们联系.网上谁敢给你发.

如果您想成为一名合格的对外汉语教师,应该具备以下素质：一、普通话水平应该过关　　所谓“过关”,是指按国家汉语国际推广领导小组办公室（简称“国家汉办”）《汉语作为外语教学能力认定》应该达到二级乙等以上.

是的,现在都是全英文.是的过了就好

摘要：伴随着语文课程体系的创新,要求一线的高中语文教师必须尽快走出过去更多地关注课堂的教学意识,生成视野更为广阔的课程意识,实现以课程来统摄教学、以课程来促进学生发展的改革目标.关键词：新课程；课程开

（一）说课标说课标就是要把课程标准中的课程目标（三维目标）作为本课题教学的指导思想和教学依据,从课程论的高度驾驭教材和指导教学设计.说课标,要重点说明课程标准对有关课题的教学目标、教学内容及教学操作等

怎样使化学教师特别是青年教师快速成长起来,我们发现开展说课活动是一种比较有用的做法.“说课”是青年教师刻苦钻研教材,探讨教学方法,实践教学手段,不断提高教育、教学业务水平的一种好方法,也是深化教育改革

我已经在这里点评过了,http://zhidao.baidu.com/question/463913239.html?oldq=1这里再加一句：最后一段,作者说“我”明白了什么青春,但是你没有让读者看

说教材（教材地位、作用、教学目标、教学重难点）说学情说教法说学法说板书设计一般为某一课的一个课时即可,我也是去年考进来的,找几课典型的,先写一写,念给专业的人听一下,反复修改,面试的时候就不会很紧张,

什么叫说课事例课件?

永不自满高素质教师的第一个特征是,他本身是一个优秀的学习者.他们总是渴望学习新东西,扩展自己的知识基础,尝试更好的方法来获取成功.他们是终身学习者,因而他们也培养终身学习者.因此,好教师的第一个特征就

一般都是初中经典篇目.比如说,朱自清的春,背影,从百草园到三味书屋,最后一课等等.你可以到网上搜说课稿,基本上你能搜到的最多的就是经典篇目.总结一下其共同点.一般都是说教材,说教法,说学法,说教学过程

一般应聘说课会给你一个题目,我参加多,你最好看看你们当地小学的教材,然后试着准备一篇说课.题目有了之后,你就先说教学目标,教学重点,难点,教学手段,教学过程.

teacher再答：没事给个采纳呗

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熟悉教材,有一定的教师技能,包括粉笔字、钢笔字、普通话,还有先进的教育理念,科学的教学方法,要进行教学微格训练,有扎实的教学基本功,最好有自己杜叶的教学风格.你讲课一定要符合学生实际情况,所以要熟悉高