14课鹿和狼的故事预习

【主要内容】在20世纪初,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存.为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累

很巧,我们也才学完这篇课文,让我告诉你：每一种生物都有它的作用,每一个事物都有双面性,仅仅根据片面去认识事物,有时会犯大错.你也可以采用这种理这是通过前面的事例得出的结论：自然界中各种生物之间都是相互

句子解析1、“在这个‘自由王国’中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活.”【解析】在这个森林中,鹿的大敌——狼已先后毙命,鹿获得了非常安全自由的生活,它们自由

看看这篇文章讲了几个小故事,用小标题的形式总结出来,看看每个故事表达了人物的什么特点

课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,讲述了不同生物之间相互制约,相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.

由渑池之会,完璧归赵和负荆请罪这三个小故事组成.将相和的"将"指廉颇,"相"指蔺相如,将相和指文官武将同心协力保卫国家.

第一大题1.（即使）他们没有罗盘,（也）照样不会迷失方向.2.（如果）在它里面飞行,它（就)会把飞机毁掉.3.（假如）有什么不明白的地方,（就）应再到书里去寻找.第二大题一（朵）白云一（条）小溪一（股

我认为首先应该看通课本,要举一反三,遇到不会的有疑问的,暂且记录,努力解决,自己解决不了的可以问别人.其次可以多读一些相关的课外图书,扩大知识面,理论应用于实践,在练习中检验理论.好处：好处一,预习可

全文意思：不能破坏生物链的任何一环之类.

给美国已故总统罗斯福的一封信　　尊敬的总统：　　您好!我读了40课《狼和鹿》,并且听老师讲是您允许那里的人们把狼杀死的.可是,您知道吗?你大错特错了：你的一声令下,将“天堂”变成了“地狱”.　　狼其实

教学目标：读准读通课全文,理解词句含义,体会文章风趣的表达效果.初步理解对“动物”母爱的歌颂.教学重点：对字、词、句的音、形义的理解.教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用.教学方法：指导自读教

安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史.独具魅力的安塞腰鼓像掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性.在中国的首都北京,在香港

课文分析《报纸的故事》：文题中的“故事”二字已经明确地告诉了读者：本文的事件的发展变化是比较曲折的.但是全文线索很清晰,这也反映出大家小文的精致.本文以报纸为线索,分为三个部分：第一部分（开头——就转

先读一读,自己看那些字不会,查查字典,再做一做课后习题.

句子解析1、“在这个‘自由王国’中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活.”【解析】在这个森林中,鹿的大敌——狼已先后毙命,鹿获得了非常安全自由的生活,它们自由

列数字、举例子

六年级上册第20课鹿和狼的故事一文的预习句子解析1、“在这个‘自由王国’中,它们自由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险,食物充足的幸福生活.”【解析】在这个森林中,鹿的大敌——狼已先后毙

生活在同一地球上的不同生物之间都是相互制约、相互联系的.生物界既需要凶残的狼,也需要善良的鹿,这样才会保持生态平衡.

a你把我的思绪引向远古,描绘出一幅幅生物进化的图画.（化石引起人们想象出生物进化的历程）b你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答.（化石证明了世界是物质的）c时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文.2、理解课文内容,感悟宋庆龄的伟大人格.教学准备：自读自悟,读懂课文,并有所感受.课时安排：1课时教学过程：一、交流资料,了解宋庆龄龄生平1、交流资料.课前