18课永生的眼睛提示语位置不一样,标点符号有什么变化

1、文中“在这一刻,我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!”的含义是什么?　　2、文章引用“奥列根勇敢者角膜中心”来信的话,有何作用?　　3、体会文末最后一段话

解题思路：现代文阅读。解题过程：1.假设关系的句子；造句：如果没有恩师平日里用心的教诲和他的努力就不会有他今天这样大的成就2.第一次是直接引用父亲的话，所以用引号；第二次是间接引用。最终答案：略

小温迪被车祸夺去了宝贵的生命.虽然年轻的生命结束了,但却留下了人间最珍贵的东西——光明、爱心、善良.点亮了别人黑暗的世界,赐予他人美丽的人生.使失明者的未来更加辉煌,她把他们引向光明的世界.虽然她的肉

人人都有双眼睛,人人也都有颗心.在生活中,我见过无数双眼睛,也接触过无数颗心灵.但那双不轻易落泪的、美丽明亮的眼睛,那颗善良纯洁的心,我忘不了.6年了,6年啊,我忘不了.谁也不知道,谁也想不到,在那条

《永生的眼睛》读后感读了《永生的眼睛》后,我有了深刻的印象.课文主要讲了作者的父母去世后时,把器官捐赠出去的事情.当母亲去世时,作者琳达极不情愿,她认为母亲完整的来到世上,也应该完整的离去.因此疼痛难

永生的眼睛的主要内容：文章生动的记叙了一家几个人死后捐赠角膜,让盲人重见天日的感人故事；歌颂了人与人之间相互关爱的社会新风尚；同时也表现了人间自有真情在

“永生”弘扬了关爱他人、无私奉献的崇高精神必将世代相传,永不泯灭.

解题思路：把握基本故事情节，了解琳达的感情变化和行为变化进行分析。解题过程：1、父亲说：“一个人能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的

永生的眼睛指的是外公那种为他人着想的伟大精神,是很高的境界呦!

课文通过写作者一家人无私捐赠眼睛角膜,把光明一代一代传下去,使盲人能重见光明的故事.伟大的外公为了让盲人重见光明,去世后把眼睛角膜捐赠给了盲人,赞美了他们高尚的情操,使我们感受到了人生的价值不是索取,

引用人物的话有三种不同的方式,提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语,提示语的位置可以在前,可以在后,可以在中间.提示语后的标点是有变化的.总结儿歌：提示语在前面,冒号引号紧相

引用人物的话有三种不同的方式,提示人物说话时的神态、动作、语气等的词语我们可以叫它们为提示语,提示语的位置可以在前,可以在后,可以在中间.提示语后的标点是有变化的.总结儿歌：提示语在前面,冒号引号紧相

因为他们帮助别人,关心他人,无私奉献,给别人带来希望,给别人带来光明,使生命延长

这篇课文让我知道：再不健康的人的眼中,最宝贵的礼物不是金钱,不是金银珠宝,而是拥有一个健康的身体.只要我们死后能把自己所有的器官献给他人,我们也就死而无憾了.

解题思路：引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”解题过程：温迪告诉我，他为他妈妈为外公所做的一切感到骄傲。他明天就要考试了，是吗？最终答案：略

1、小男孩摆弄了很久很久,说：“一切准备停当.”2、“一定会飞回来!”男孩肯定地说.3、“是的.”小男孩站起来,鞠了个躬,“请让我进去吧!”引用人物的话有三种不同的方式,提示人物说话时的神态、动作、语

1、指母亲的疾病来的没有任何预兆2、第一次捐赠的器官是（母亲眼角膜）,“我”的感受是（不能理解,十分痛苦）；第二次捐赠器官是（父亲的眼角膜）；第三次捐赠的器官是（温迪）,“我”的感受是（十分欣慰和快乐

提示语在前,“说”后用冒号；提示语在中间,“说”后用逗号；提示语在后,“说”后用句号.再问：18课

解题思路：见解答。解题过程：同学你好：写读后感，就是你对文章的哪些内容深有感触，或受到启发，或受到感动，将其结合让你感动的内容，写出来就行了。老师为你提供了两篇范文供参考。　　《永生的眼睛》之读后感今

主要内容：我的母亲、父亲、女儿三次捐献眼角膜的故事中心思想：我们的死应该有价值,要关心帮助社会上有残疾的人.叫永生的眼睛,大概就是说,把眼睛捐献给有需要的人,眼睛的价值就永远存在