（2014•龙岩）如图分别是某班全体学生上学时乘车、步行、骑车人数的分布直方图和扇形统计图（两图都不完整），下列结论错误

如图所示是八年级（3）班学生出行方式（乘车,步行,骑车）的频数分布直方图（部分）和扇形统计图 （2010•闵行区三模）如图，反映的是某中学九（1）班学生外出乘车、步行、骑车人数的扇形分布图，其中乘车的学生有20人， 某实验中学统计全体学生上学方式,有乘车步行骑车三种.制作下面两个统计图,但这两种统计图中都缺了 下面是英才小学六年级学生到学校交通方式统计图,图中表示步行人数的扇形圆心角是（）角,已知坐车的有60 （2010•红桥区二模）如图，是某班50名学生每天到校方式的条形统计图，根据图中信息，可得出步行人数占全班总人数的百分数 小窦将本班学生上学方式的调查结果绘制成扇形统计图 若步行的学生有27人,则骑车的有多少人?步行的 乘车的有240人,骑车占45%乘车占30%步行占25%,分别计算步行和骑车的个有多少人? 某班有50人，其中三好学生10人，优秀学生干部5人，在扇形统计图上表示三好学生和优秀学生干部人数的圆心角分别是（　　） 已知初一（2）班有任课教师6名，学生30名，其中男生占全班学生人数的60%，若画出该班全体师生人数的扇形统计图，则男生所 （2012•龙岩模拟）如图，在边长为23cm的正方形铁皮上，按图示剪取一块圆形和一块扇形铁皮，恰好做成一个圆锥模型，则该 红英小学六年级人数占全校学生总数的15%,在扇形统计图中,六年级学生所占的扇形的圆心角是（ ）度.外加上算式怎么写? （2013•成都模拟）某大学对1000名学生的自主招生水平测试成绩进行统计，得到样本频率分布直方图（如图），则这1000