百度作业网___创造美
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/08/09 04:29:20
麻烦老师写一篇托物言志的文章，在600到700之间。多些描写，题材新颖。
解题思路： 托物言志的作文的写法 采用托物言志方法写的文章的特点是：用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”之间的内在联系。首先，物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点或相似点；其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。 托物言志作文的写作 1、立意 (1)通过某种事物描状，表现某类人或某个人的精神品质。 (2)寓社会、世态、人生的某些哲理。a、写此物含彼意 b、明写物暗喻人。 (3)要昭示人、感召人、激励人、鼓舞人生活、思考、斗争、前进。 (4)立意可发散性多元思维，从中选出最佳立意，也可逆向立意。 2、选材 (1)或取不知名、不起眼的花草木石，人格化地表现普通人的精神品质。 (2)或取日月星辰、山川河流、雨雪雷电，象征性地寄寓某种哲理。 (3)或取用品什物、家具器皿，形象化地反映一种思想感情。 (4)或取家畜、飞禽、走兽，拟人化地蕴含某种思想。 3、语言 (1)诗化语言，绘画语言，浓淡相宜，饱含感情，含蓄深刻。 (2)描物状形语言是全文重点
解题过程：
莲花创造美
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼 里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲 的原因吧！
情 人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒， 吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。
对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？ 夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。 因 对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。
爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。
粉笔创造美
“唰唰唰，唰唰唰”， 老师正在黑板上写板书，随着老师落笔的轻重缓急，洁白的粉笔沫或多或少地缓缓飘落着，粉笔的身躯也变得越来越短了，但却为同学们展开了一个无比广阔美好的知识天地。那一行行清晰的字迹变成了一位导游，带领我们在知识的海洋里遨游，扬起理想的风帆，带着我们一同在知识的果园中徜徉；摘取秋天的硕果，品尝着它 甘美的果汁，那果汁又好似股股甘露滋润着我们求知若渴的心田……
粉笔又白又短，它是由石灰做成的。一头尖，一头宽，像一根木棒，成圆锥形。看上起不起眼。你别看它又矮又小，不起眼，也不像钢笔、铅笔、毛笔那样有着闪亮的笔尖和华丽的外表，但粉笔的用处可远远大于它们。正是小小的粉笔有着默默无闻、无私奉献的精神，才培育出我们祖国的一批又一批人才。
世界上有许多有着粉笔一样精神之美的人。像我们的老师！清代著名女诗人池清照写的一首诗____《无题》中有这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这 句诗千古流传，成为教师精神的写照。对呀，教师是多么的伟大。教师是人类灵魂的工程师，插下了知识的种子，无私地奉献自己，把自己最美好的时光给了学生，留给自己的却是根根白发和不知不觉爬上眼角的皱纹，可是他们却没有一点怨言。教师是多么伟大！他们不居功自傲，常常夜以继日地为学生批改作业，这种精神多 么值得人们学习！
我赞美粉笔，但是我更赞美具有粉笔精神的人！他们与世无争，从不计较个人得失，从不争名逐利，只知道无私奉献，默默耕耘！
我赞美粉笔，因为它在平凡中创造着美。
同学：很高兴为你解答。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！
最终答案：略
解题过程：
莲花创造美
喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢它的濯清莲而不妖，喜欢它的柔情似水……眼 里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是它的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹？玫瑰？百合？菊花？面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得它们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲 的原因吧！
情 人眼里出西施。莲，让我觉得它就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱它，忽略了其它花的美丽，也许是吧！暮春三月，白花争努，牡丹芍药，妍丽妩媚，使人为只震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意，让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒， 吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美。
对莲的喜爱，使我成为百花不公正的裁判。在生活中，对事物的是非曲直，我们仍是不公正的裁判吗？ 夜深了，我静静地躺在床上，被这个问题烦扰着。回忆的匣子被偷偷地打开，往事如水流过，重现眼前。 因 对个别的崇拜，我成为他的守护者，旁人稍有异议，便拳脚相加，小伙伴们对之敬畏，便缄口不语，使我内心稍稍喜悦；因和亲密伙伴要好，便不理事情对错，不分青红皂白，硬着脸皮要站在朋友一边；因对个人稍有偏见，一出现可疑之处，聚焦点便投向他；因为自己的喜好盲目顺从，人云亦云，都不知道在干些什么。
猛然发现，曾经，自己是如此没有主见。成了失根的兰花，追逐的浮萍，飞舞的秋莲因风四散的蒲公英，我又当了生活不公正的裁判。 世界甚大，要认清每一事物，更应抛开我的个人感情，透过现象看本质，让我们的生活更有主见，更能感觉自己的存在。就像一棵巨松，扎根在山崖之间，不随山水、飓风而改变自己的位置；就像一棵独自开在山谷里的野百合，不管有没有人路过，仍开得那么鲜艳那么快乐。
爱莲，却不溺爱莲。爱生活，应该是个公正的裁判。
粉笔创造美
“唰唰唰，唰唰唰”， 老师正在黑板上写板书，随着老师落笔的轻重缓急，洁白的粉笔沫或多或少地缓缓飘落着，粉笔的身躯也变得越来越短了，但却为同学们展开了一个无比广阔美好的知识天地。那一行行清晰的字迹变成了一位导游，带领我们在知识的海洋里遨游，扬起理想的风帆，带着我们一同在知识的果园中徜徉；摘取秋天的硕果，品尝着它 甘美的果汁，那果汁又好似股股甘露滋润着我们求知若渴的心田……
粉笔又白又短，它是由石灰做成的。一头尖，一头宽，像一根木棒，成圆锥形。看上起不起眼。你别看它又矮又小，不起眼，也不像钢笔、铅笔、毛笔那样有着闪亮的笔尖和华丽的外表，但粉笔的用处可远远大于它们。正是小小的粉笔有着默默无闻、无私奉献的精神，才培育出我们祖国的一批又一批人才。
世界上有许多有着粉笔一样精神之美的人。像我们的老师！清代著名女诗人池清照写的一首诗____《无题》中有这样一句诗：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这 句诗千古流传，成为教师精神的写照。对呀，教师是多么的伟大。教师是人类灵魂的工程师，插下了知识的种子，无私地奉献自己，把自己最美好的时光给了学生，留给自己的却是根根白发和不知不觉爬上眼角的皱纹，可是他们却没有一点怨言。教师是多么伟大！他们不居功自傲，常常夜以继日地为学生批改作业，这种精神多 么值得人们学习！
我赞美粉笔，但是我更赞美具有粉笔精神的人！他们与世无争，从不计较个人得失，从不争名逐利，只知道无私奉献，默默耕耘！
我赞美粉笔，因为它在平凡中创造着美。
同学：很高兴为你解答。如果对老师的解答有不满意之处，请在下面的继续讨论中留言，老师愿意与你再次进行亲切的交流。祝：健康、快乐、进步！
最终答案：略