现代科学技术为何起源于西方麻烦告诉我
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:历史作业 时间:2024/08/19 08:04:58
现代科学技术为何起源于西方麻烦告诉我
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现代科学技术的发展从牛顿开始算起是三百多年的历史,而中国有几千年的文明,很多学者认为中国对现代科学技术的贡献非常小,但国人心理不平衡者众.我们有四大发明,几千年灿烂的文化对世界历史的古代文明做出了巨大贡献,但遗憾的是对现代科学少有贡献.在汉字“想”“念”的结构中,但凡与思维活动有关的都含有“心”字,实际上思维活动的主体不是心,而是脑.也许,这里的“心”就好比人的整个思维系统,但无论如何这个思维系统的工作过程不仅仅是一个意识问题,它里面包含了物质在里面,思维的物质器官是人脑.中国古代人们往往习惯信奉皇帝君亲,强调“吟诗作对”,讲究“修身齐家治国平天下”,对世界的认识多偏向心的感悟.虽然中国古代有辉煌的技术——中国陶瓷、丝织和建筑令世界称奇,但是却始终未能由技术走向科学.著名的“李约瑟难题”向人们提出了一个发人深思的问题——“为什么近代科学技术没有在中国出现?”
科学起源于古希腊,古希腊人吸收了古埃及和巴比伦的成就,第一次用理性的自然观来看待自然界并发展了精致的数学工具,创立了高度发达的文化,使古希腊成为欧洲文明的摇篮.英国曾是近代科学的主要策源地.第一次工业革命使英国在技术科学方面突飞猛进,崇尚科学的社会风尚造就了一大批在科学方面有非凡建树的伟大科学家,如物理学家卡文迪许、化学家普利斯特利、天文学家赫舍尔等.19世纪以前的德国一直是相对落后,经济不如英国、不如法国,封建国家长期处于四分五裂状态,但其在科学方面迅速崛起这与德意志民族崇尚理性、讲究科学的严谨作风密切相关.德国正是在这种哲学科学受到高度重视的民风中使科学知识在全民族得到迅速普及,科学的方法、科学的精神日益深入人心,以至德国的经济在两次世界大战被严重破坏后仍然得到迅速恢复并很快领先,这是和她的民族素质分不开的.德国在20世纪成为世界科学的中心,相对论和量子力学两个伟大的发现至今仍然对人类产生了巨大的作用.科学理论对人类乃至整个自然界的指导作用成为其推动社会发展的不竭动力.美国发展较晚,在实用主义的背景下,早期本土的科学巨人寥若晨星,它的强大依靠从世界来吸引人才,引进智力,以尖端技术来带动国家的整个发展,其最重要的一点是看到了国家投入基础研究的重要性.
科学的目标是追求真理,是构建关于自然的知识体系即我们常说的认识自然,而技术则是改造自然的活动,具有强烈的功利主义色彩,以追求实效性为目标.中国古代理论科学(自然哲学)与应用科学(技术)缺乏密切联系,士大夫阶层与工匠阶层有一道很难跨越的鸿沟.所以,虽然中华民族有高度的智慧和才能,但是建立在严密的科学实验和严格数学分析基础上的科学技术却未在中国产生.
纵观英国、德国、美国科学技术的发展历程给予我们的启示是:一个民族坚不可摧的蓬勃生命力来源于全体公民良好的科学素养,而中小学基础教育是培养公民科学素质的主渠道.我们如何通过一堂课、一个实验把科学家做研究时的这种精神、这种体会、这种感受使学生有所收益,培养学生严谨求知的精神要比让学生记住几个结论要重要得多.
科学起源于古希腊,古希腊人吸收了古埃及和巴比伦的成就,第一次用理性的自然观来看待自然界并发展了精致的数学工具,创立了高度发达的文化,使古希腊成为欧洲文明的摇篮.英国曾是近代科学的主要策源地.第一次工业革命使英国在技术科学方面突飞猛进,崇尚科学的社会风尚造就了一大批在科学方面有非凡建树的伟大科学家,如物理学家卡文迪许、化学家普利斯特利、天文学家赫舍尔等.19世纪以前的德国一直是相对落后,经济不如英国、不如法国,封建国家长期处于四分五裂状态,但其在科学方面迅速崛起这与德意志民族崇尚理性、讲究科学的严谨作风密切相关.德国正是在这种哲学科学受到高度重视的民风中使科学知识在全民族得到迅速普及,科学的方法、科学的精神日益深入人心,以至德国的经济在两次世界大战被严重破坏后仍然得到迅速恢复并很快领先,这是和她的民族素质分不开的.德国在20世纪成为世界科学的中心,相对论和量子力学两个伟大的发现至今仍然对人类产生了巨大的作用.科学理论对人类乃至整个自然界的指导作用成为其推动社会发展的不竭动力.美国发展较晚,在实用主义的背景下,早期本土的科学巨人寥若晨星,它的强大依靠从世界来吸引人才,引进智力,以尖端技术来带动国家的整个发展,其最重要的一点是看到了国家投入基础研究的重要性.
科学的目标是追求真理,是构建关于自然的知识体系即我们常说的认识自然,而技术则是改造自然的活动,具有强烈的功利主义色彩,以追求实效性为目标.中国古代理论科学(自然哲学)与应用科学(技术)缺乏密切联系,士大夫阶层与工匠阶层有一道很难跨越的鸿沟.所以,虽然中华民族有高度的智慧和才能,但是建立在严密的科学实验和严格数学分析基础上的科学技术却未在中国产生.
纵观英国、德国、美国科学技术的发展历程给予我们的启示是:一个民族坚不可摧的蓬勃生命力来源于全体公民良好的科学素养,而中小学基础教育是培养公民科学素质的主渠道.我们如何通过一堂课、一个实验把科学家做研究时的这种精神、这种体会、这种感受使学生有所收益,培养学生严谨求知的精神要比让学生记住几个结论要重要得多.