老师,不太懂为什么这么做：（下面）

来源：学生作业帮编辑：百度作业网作业帮分类：数学作业时间：2024/08/18 12:10:24

老师,不太懂为什么这么做：（下面）
一筐枇杷,先拿出140个,又拿出余下的40%,这时筐里余下的枇杷正好是原来总数的五分之一.这筐枇杷原来有多少个?
1/5÷(1-40%)=1/3 原来=140÷(1-1/3)=210个
为什么这么做?
1/5÷(1-40%)=1/3 140÷(1-1/3)=210个

1/5÷(1-40%)=1/3
卖出余下的40%后,还剩下余下的60%,正好是总数的5分之1,所以：用5分之1除以（1-60%）就得到余下的刚好是总数的3分之1；
140÷(1-1/3)=210个
余下的刚好是总数的3分之1,说明拿出的140个相当于总数的3分之2,所以：140除以3分之2就得到这筐枇杷的个数.

图为什么这么做？请帮我做下面的英语题,并告诉我为什么这么做. 高中政治老师帮忙保持国际收支平衡有什么作用?为什么要这么做? 并解释一下为什么这么做 . 这个题目为什么这么做? 为什么这么做相关定理. 麻烦告诉我为什么这么做讲明为什么这么做（指正方体）问一道九年级的题（说明为什么这么做）各位知道的老师,请帮我解决下面的题目.原因为什么要这样做.）老师对小丽说：“你这么做是不对的.”（去掉引号意思不变）老师对小明说：“你这么做是不对的.”（去掉引号意思不变）