继续问一题：课堂上,我们尝试过计算(abc)的n次方(n是正整数),现在让我们重温这一过程并进行深入的思考

来源：学生作业帮编辑：百度作业网作业帮分类：数学作业时间：2024/08/20 01:51:29

继续问一题：课堂上,我们尝试过计算(abc)的n次方(n是正整数),现在让我们重温这一过程并进行深入的思考
（1）用两种不同的方法计算（abc）的n次方（n是正整数）
（2）说一说你所用的两种方法的不同之处；
（3）尝试用符号表示若干个数乘积的乘方的法则.
别复制其他的.我都看过了,鞋底不咋地

（1）(abc)^n=(ab)^n *c^n=a^n *b^n *c^n (积的乘方等于乘方的积)
(abc)^n= (abc)(abc)(abc).(abc) （共n个）
=a^n *b^n *c^n
（2）前者是运用积的乘方的法则,后者运用幂的意义和乘法交换律、结合律
（3）(ab...c)^n=a^n *b^n...*c^n
再问： ^什么意思啊
再答：（abc）的n次方等于a的n次方乘以b的n次方乘以c的n次方（a^b表示a的b次方）
再问：那^怎么用键盘打？
再答：我的键盘是在数字“6”的第二功能
再问：我打出来的怎么是……这个啊？shift+6=……
再答：换一下大小写试试。若还有问题，可先采纳了再采用“求助知友”，免得浪费财富。

课堂上,我们尝试过计算a的m次方乘a的n次方乘a的p次方(m.n都是正整数）,现在让我们重温这一过程并进行深入思考计算：负一的N次方乘以负一的N加一次方=?（N为正整数） n是正整数,计算（-2）的2n+1次方×2×（-2）的2n次方. 对所有的正整数n,n≤7,试计算在这n个元素集合上存在多少个传递的关系,并编程实现之. 若m、n是正整数,且2的m次方*2的n次方=32,求m、n的值（要过程,） /* 输入正整数n,计算并输出小于等于n的素数.已知n>2.*/这程序怎么写先输入一个正整数n,再输入任意n个整数,计算并输出这n个整数的和已知n为正整数,求(-1)的n次方+(-1)的n次方+1的值要过程! 生活中一件小事一句格言，一幅漫画都会引起我们的思考并从中获得启示选择课堂上没有采用过的角度，写一篇给人启示的作文题目自拟你会计算(-2)的2n-1次方+2×(-2)的2n次方(n为正整数)吗如何计算 a的m次方乘 a的n次方乘 a的p次方(m.n都是正整数) 幂的性质:a的m次方×a的n次方=(m,n是正整数)