百度作业网关于“定语从句VS状语从句”我梳理了一下理解 总结如下：
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：语文作业 时间：2024/07/31 12:49:19
关于“定语从句VS状语从句”我梳理了一下理解 总结如下：
1.若引导词后面的句子本身成分残缺 则必定是定从.
其实 以上这个也最简单 但我从前搞不清楚的是 引导词后面的句子成分基本完整（即完整包含SVO）的情况 在这种情况下 则：
2.引导词前面有先行词 则必定为定从 若无先行词 则必定为状从
3.但若如果先行词既非时间 亦非地点 则必定为定从
I love you where you love me.（状语从句）2.I lived in BJ where I love you.3.I lived in BJ which I love you in.七七老师 您的方法一 发现具有一定正确性 请参见我上面的问题补充。但是我还是觉得有局限性 不能够100%界定出定从 而我的表述虽然复杂 但是结合起来却能够百发百中。为何我说您之法不能达到100% 因为您所谓的“主句中的最后的词或词组”未必是紧跟其后的定从的修饰对象 也就是……
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老师 坦白地说 您例句的翻译出乎我意料之外 因为我竟然直觉性地理解为了：我在校门口碰到了很多学生，他们都和我已经通过了大学入学考试的朋友们在一起。两者意涵差异甚大 所以我个人觉得的吧 这种”先行词和后面从句之间还有夹杂“的情况的首要突破是正确找对那个先行词 而对于这点却不能仅仅倚靠对句式结构的分析 而几乎完全是凭借对于句意的理解 而句意又是由语境决定的 所以我还认为 其实我的翻译跟您的都正确 都可以针对您的例句 只是适用的语境不同
1.若引导词后面的句子本身成分残缺 则必定是定从.
其实 以上这个也最简单 但我从前搞不清楚的是 引导词后面的句子成分基本完整（即完整包含SVO）的情况 在这种情况下 则：
2.引导词前面有先行词 则必定为定从 若无先行词 则必定为状从
3.但若如果先行词既非时间 亦非地点 则必定为定从
I love you where you love me.（状语从句）2.I lived in BJ where I love you.3.I lived in BJ which I love you in.七七老师 您的方法一 发现具有一定正确性 请参见我上面的问题补充。但是我还是觉得有局限性 不能够100%界定出定从 而我的表述虽然复杂 但是结合起来却能够百发百中。为何我说您之法不能达到100% 因为您所谓的“主句中的最后的词或词组”未必是紧跟其后的定从的修饰对象 也就是……
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老师 坦白地说 您例句的翻译出乎我意料之外 因为我竟然直觉性地理解为了：我在校门口碰到了很多学生，他们都和我已经通过了大学入学考试的朋友们在一起。两者意涵差异甚大 所以我个人觉得的吧 这种”先行词和后面从句之间还有夹杂“的情况的首要突破是正确找对那个先行词 而对于这点却不能仅仅倚靠对句式结构的分析 而几乎完全是凭借对于句意的理解 而句意又是由语境决定的 所以我还认为 其实我的翻译跟您的都正确 都可以针对您的例句 只是适用的语境不同
不能这么理解的.
定语从句与状语从句的首要区别就是主句中的最后的词或词组（也就是先行词）在从句中是否做成分,如果做成分则是定语从句.
另还有一个关键点是定语从句中关系代词（也就是你说的引导词）后面的整个句子是能够删除且不影响主语意思的
再问： 老师 你好 我试了一下您的方法一 发现具有一定正确性 请参见我上面的问题补充。但是我还是觉得有局限性 不能够100%界定出定从……（详见问题补充）
再答： 根据你第3点的总结，我举出了这样一个例子，你在看看 I heard a news that Mr.Brow would be our new English teacher. 在这句话中，news既非时间也非地点名词，但这个句子却不是定语从句。先行词在后面句子中完全没有做成分，后面的从句仅仅只是起到解释前面news的作用，而这是个同位语从句
再问： 老师 你好 您说的很对 是我忽略了同位语的情形。但我仍然坚持自己对您方法存在局限性的判断 您之法不能达到100% 因为您所谓的“主句中的最后的词或词组”未必是紧跟其后的定从的修饰对象 也就是那种难度较高考试中常见的： 先行词跟其定从之间还存在若干词语。针对这点 您可有解法？
再答： 针对你说这个先行词和后面从句之间还夹杂着其他词汇的问题，我的看法还是以判定其在从句中所作成分来定： 如：I meet a lot of students at school gate with my friends who just took Colleage Entrance Examination.我和朋友在学校门口看到了许多刚刚参加高考的学生。 在这个复合句中，可以看到从句中明显缺少主语，说明在主句中是有一个词作从句主语的，那么这个句子就是定语从句了。 再来分析从句主语，关系代词为who，所以主语只能是指人的。 主句中表示人的有students, my friends. 先分析主句结构，students为谓语动词meet的宾语，with my friends为伴随状语结构。如果是friends做从句主语，意思表述就为“我和我刚刚参加高考的朋友在学校门口见到了许多学生”，明显的出现词不达意，所以就此判断该句的先行词为students，学生同考试才能有紧密结合的联系
再问： 老师 你好 坦白地说 您例句的翻译出乎我意料之外 因为我竟然直觉性地理解为了：我在校门口碰到了很多学生，……（详见“问题补充”）
定语从句与状语从句的首要区别就是主句中的最后的词或词组（也就是先行词）在从句中是否做成分,如果做成分则是定语从句.
另还有一个关键点是定语从句中关系代词（也就是你说的引导词）后面的整个句子是能够删除且不影响主语意思的
再问： 老师 你好 我试了一下您的方法一 发现具有一定正确性 请参见我上面的问题补充。但是我还是觉得有局限性 不能够100%界定出定从……（详见问题补充）
再答： 根据你第3点的总结，我举出了这样一个例子，你在看看 I heard a news that Mr.Brow would be our new English teacher. 在这句话中，news既非时间也非地点名词，但这个句子却不是定语从句。先行词在后面句子中完全没有做成分，后面的从句仅仅只是起到解释前面news的作用，而这是个同位语从句
再问： 老师 你好 您说的很对 是我忽略了同位语的情形。但我仍然坚持自己对您方法存在局限性的判断 您之法不能达到100% 因为您所谓的“主句中的最后的词或词组”未必是紧跟其后的定从的修饰对象 也就是那种难度较高考试中常见的： 先行词跟其定从之间还存在若干词语。针对这点 您可有解法？
再答： 针对你说这个先行词和后面从句之间还夹杂着其他词汇的问题，我的看法还是以判定其在从句中所作成分来定： 如：I meet a lot of students at school gate with my friends who just took Colleage Entrance Examination.我和朋友在学校门口看到了许多刚刚参加高考的学生。 在这个复合句中，可以看到从句中明显缺少主语，说明在主句中是有一个词作从句主语的，那么这个句子就是定语从句了。 再来分析从句主语，关系代词为who，所以主语只能是指人的。 主句中表示人的有students, my friends. 先分析主句结构，students为谓语动词meet的宾语，with my friends为伴随状语结构。如果是friends做从句主语，意思表述就为“我和我刚刚参加高考的朋友在学校门口见到了许多学生”，明显的出现词不达意，所以就此判断该句的先行词为students，学生同考试才能有紧密结合的联系
再问： 老师 你好 坦白地说 您例句的翻译出乎我意料之外 因为我竟然直觉性地理解为了：我在校门口碰到了很多学生，……（详见“问题补充”）
关于定语从句状语从句什么是定语从句状语从句
谁能帮我解答一下定语从句,宾语从句,状语从句,同位语从句等结构
关于从句 什么是宾语从句、状语从句和定语从句?
关于原句改定语从句或状语从句
定语从句和状语从句自己本打算写一个状语从句,可写完以后发现好像理解成时间状语从句也可以,句子如下：you should
分别讲一下：宾语从句、表语从句、状语从句、定语从句、同位语从句
英语定语从句与状语从句的区别,定语是否可以引导状语从句?如果是在百度文库上粘的就算了,一定要自己总结的.
高中英语定语状语从句等等有什么方法吗?总结一下高中语法知识点
请帮我分析一下这个句子,应该是一个地点状语从句,而不是定语从句吧?
请求急问,高手帮我判断一下这个句子是定语从句还是状语从句?
请大家给我介绍一下主语从句,宾语从句,定语从句,状语从句,表语从句,同位语从句的重点知识.
定语从句状语从句练习