百度作业网或遇其叱咄 色愈恭 礼愈至不敢出一言以复读后感
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/08/17 03:42:35
有时候
有时遇到老师的训斥,我就态度愈加恭敬,礼数愈加周到,不敢说一个字来争辩；
已经成年时,（我）更加仰慕圣贤的学说.又担心自己无法和学问渊博的老师、有名望的人交流.我曾经快步走到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教.前辈德高望重,他的屋子里挤满了（向他求教的）学生
有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答覆一句话；
这一句写求师难.第一分句写平时请教老师的情景,“立侍左右”,“俯身倾耳”,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度.第二分句是写老师发怒时他求教的情景,“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,态度更加谦和,以至于
(虎)益习其声,又近出(其)前后,终不敢搏(之)
（虎）益习其声,（虎）又进出（其,指驴）前后,（虎）终不敢搏（之,指驴）渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它,前前后后地走动；但老虎始终不敢扑击驴子.
渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动；但老虎始终不敢和驴子搏击.慢慢地,老虎又靠近了驴子,态度更为随便,碰擦闯荡、冲撞冒犯它.
然往来视之,觉（其）无异能者.益习其声,又近出(之)前后,终不敢搏
哎!外形庞大好似很有德性,声音洪亮好似很有本领,如果不露出它的可怜的技能,即使虎很勇猛,但却疑虑畏惧,最终不敢进攻攫取.像现在这样（被吃掉）,可悲啊!
写出了对老师的恭敬态度.两个“愈”字传神地表现出作者求知的虔诚和恭敬.
末尾是作者一段感慨议论.“噫”是慨叹声.“形之尨也类有德”,形体上是庞然人物,类似有高深奥妙的内蕴.“声之宏也类有能”,鸣声宏亮类似有极大本事,指开始一鸣时将虎吓得远遁、“向不出其技”,“向”指往昔,
侍奉君主,（臣）不敢吝惜（自己的命）而贪生怕死,但也不敢忘记自己身上所担的（职责）.
亮得发白的太阳好像一个燃烧的大火球,树上的蝉儿似乎也受不住这样的炽烤而吱吱喊热;路边的小草再也支撑不住,倒向一旁,仿佛可以看到有水气从它身上蒸出.
有好事者船载以入.有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地.益习其声,又近出前后,终不敢搏.渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动,但老虎始终不敢和驴子搏击.
突出“我”对求学的渴望,和对老师的敬仰和尊敬这是我们老师讲的
突出“我”对求学的渴望,对老师的尊敬
和后面的未有问而不告,求而不得者也相对应,表明他们的条件之好和自己的辛苦,借此衬托
一天,驴子一声长鸣,老虎大为惊骇,顿时远远地逃跑；认为驴子将要吞噬自己,非常恐惧.然而老虎来来往往地观察它,觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的；渐渐地习惯了它的叫声,又靠近它前前后后地走动；但老虎始终