高三的语文题是什么

解题思路：首先读懂诗歌字句和主旨，回忆诗歌常见手法，对照诗句去仔细辨别，联系诗歌内容分析其表达效果。解题过程：古诗文鉴赏中，如果问前两句用了什么手法？这种手法有时是两个句子合在一起的，有时是两个句子同

解题思路：这是鲁迅的名句。考查学生对名人名句的理解能力。包括，词面解释，出处，背景。解题过程：哀其不幸，怒其不争。这一句是鲁迅说的。哀是悲哀，惋惜，同情的意思，“哀其不幸”是说

解题思路：作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来.作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象.其次是

解题思路：这道题考查的是文学常识，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：一古典文学(一)春秋时期《诗经》，我国第一部诗歌总集，由孔子编辑。分风、雅、颂三个组成部分，使用赋、比、兴的手法。《伐檀》《硕鼠》

解题思路：这道题考查的是知识点总结，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：1．处在悬崖边上的文化北京一考生谈到文化，都会联想到中华民族的文化博大精深、源远流长的特征。那些深刻的思想如一幅幅壮丽的景象，让

解题思路：老师通过鲁迅小说《药》的构思来说明小说创作和现实生活的关系，供你参考。解题过程：小说创作既来源生活，又高于生活。首先，文学是现实生活的折射，是作家对现实生活中的人和事进行思考，在此基础上进行

解题思路：加强积累，不断丰富自己的语文修养。很高兴为你解答。如果有不同意见，可在下面的继续讨论中留言，老师愿意真诚地与你进一步探究。祝：开心、快乐、进步！解题过程：任务驱动型作文写作一、关于任务驱动型

解题思路：老师为你提供巩固基础、提升能力的建议和方法，供你参考。解题过程：我建议你从高三学生手里借用第一轮复习的资料。每年都有这样的资料，里面按照语文知识和能力要求编排了知识点梳理要归纳，设计了练习。

解题思路：很高兴为你解答。如果有不同意见，可在下面的继续讨论中留言，老师愿意真诚地与你进一步探究。祝：天天快乐、学习进步！解题过程：我眼中的陶渊明　　轻轻挖开花园角落的泥土,种上三株无名无姓的草儿,悉

解题思路：这道题考查的是写作，希望我的回答对你有所帮助。解题过程：一、那就要看你们的关系了。不要情商要智商的人确实也很傻。如果你们心里只是玩玩而已的话，理所当然要好好学习了。但如果你们是真心的喜欢对方

解题思路：每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的仿点。解题过程：守节的雅士有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的悠闲亡国的孤臣

解题思路：这三个关键词组合成一段话，表达的是奋斗高三岁月的激情。解题过程：示例：高三岁月，就是一条布满荆棘的羊肠小道，直通向高耸的峰巅。每一天翻过一页的倒计时牌，记录着我们穿越荆棘丛生、采摘理想之花的

解题思路：从话题来看，本题审题要关注到”美“和”老师“等字眼。要写出”美在何处“”美的内涵“。话题中的”老师“既可以指传道授业的老师，也可以是为我成长指路的父母，还可以指某一种抽象的概念、精神和事情，

解题思路：第一小题填写句子，既要根据名著的内容，又要紧扣首括句的提示。介绍画面内容，要遵循空间顺序。解题过程：16、示例：《水浒传》是英雄的赞歌‚揭示了我们历经磨难成大道的哲理&fnof

解题思路："落花人独立,微雨燕双飞"写的是孤独的词人,久久地站立庭中,对着飘零的片片落英；又见双双燕子,在霏微的春雨里轻快地飞去飞来.“落花”、“微雨”,本是极清美的景色,在本词中,却象征着芳春过尽,

高三语文的复习也是不容忽视的一个重要环节.此外,积累则是高三语文不可或缺的一个重要部分.高三语文的阅读,作文等等,都和平时的积累有着不可磨灭的关系.下面就让我们来看看高三语文中积累的重要性,以及高三语

解题思路：这道题考查的是写作，希望我的回答有所帮助。解题过程：从正面：要让孩子亲近大自然从反面：不能溺爱孩子【答案】为“疯妈”包山教女点赞最近，有个叫“甜妈&rdq

解题思路：对应顺序不当，“商家”和“企业”互换位置；解题过程：

解题思路：找到材料中最适合自己展开论述的角度。这个材料还可从“人要有韧性”的角度构思。解题过程：冬天的时候，人们总能看到这样的景象：大雪压住树枝，那富有弹性的枝丫就会向下弯曲，直到雪从上滑落，这样反复

解题思路：作文所选材料是一则寓言故事，它出自明代作家——“公安派”成员江盈科创作的《蛛与蚕》。材料以对话的形式，就“蚕吐丝”的现象在蜘蛛与蚕之间展开了争论。材料结尾是蜘蛛说的一句颇有启发性的话语：“为