百度作业网谁能全面解释一下数学中镶嵌的历史或意义,越详细越好
来源：学生作业帮 编辑：百度作业网作业帮 分类：数学作业 时间：2024/08/11 10:41:19
谁能全面解释一下数学中镶嵌的历史或意义,越详细越好
从数学的角度看,用不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖用形状和大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,这就是平面图形的密铺；通常把这类问题叫做用多边形的平面镶嵌.历史背景：
1619年,数学家奇柏（J.Kepler）第一个利用正多边形密铺平面；
1891年,苏联物理学家弗德洛夫（E.S.Fedorov）发现了十七种不同的平面密铺的对称图案；
1924年,数学家波利亚（Polya）和尼格利（Nigeli）重新发现这个事实.
最有趣的是（1936年）荷兰艺术家埃舍尔（M.C.Escher）偶然到西班牙的格兰拿大旅行,在参观建于十四世纪的阿罕伯拉宫时,发现宫内的地板、天花板和墙壁满是密铺图案的装饰.他因而得到启发,创造了无数的艺术作品,给人留下深刻印象,更让人对数学有了新的认识.引言：数学是无处不在的,生活中我们常常会遇到一些有关数学的问题,在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙.这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?换一些其他的形状行不行?为了解决这些问题,我们得探究一下其中的道理.从数学的角度看,用不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖；通常把这类问题叫做用多边形的平面镶嵌. 内容：我们得探究一下图形镶嵌中在日常生活中的道理,研究一下多边形的有关概念,性质. 例如,三角形.三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形.通过实验和研究,我们知道,三角形的内角和是180度,外角和是360度.用6个正三角形就可以铺满地面. 再来看正四边形,它可以分成2个三角形,内角和是360度,一个内角的度数是90度,外角和是360度.用4个正四边形就可以铺满地面. 正五边形呢?它可以分成3个三角形,内角和是540度,一个内角的度数是108度,外角和是360度.它不能铺满地面. 六边形,它可以分成4个三角形,内角和是720度,一个内角的度数是120度,外角和是360度.用3个正四边形就可以铺满地面. 七边形,它可以分成5个三角形,内角和是900度,一个内角的度数是900/7度,外角和是360度.它不能铺满地面. …… 由此,我们得出了.n边形,可以分成（n-2）个三角形,内角和是（n-2）*180度,一个内角的度数是（n-2）*180÷n度,外角和是360度.若（n-2）*180÷n能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能,则不能用其铺满地面. 我们不但可以用一种正多边形铺满地面,我们还可以用两种、三种等更多的图形组合起来铺满地面. 例如：正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八边形、正五边形和正八边形、正三角形和正方形和正六边形…… 现实生活中,我们已经看到了用正多边形拼成的各种图案,实际上,有许多图案往往是用不规则的基本图形拼成的.以上,我们采用了生活中的实例,地砖来证明了图形镶嵌的奇妙,下面,我再讲一个版画家对图形镶嵌的兴趣：埃舍尔被每种镶嵌图形迷住了,不论是常规的还是不规则的; 并且对一种他称为变形的形状特别感兴趣,这其中的图形相互变化影响,并且有时突破平面的自由.他的兴趣是从1936年开始的,那年他旅行到了西班牙并且在Alhambra看到了当地使用的瓦的图案.他花了好几天勾画这些瓦面,过后宣称这些 "是我所遇到的最丰富的灵感资源",1957年他写了一篇关于镶嵌图形的文章,其中评论道："在数学领域,规则的平面分割已从理论上研究过了...,难道这意味着它只是一个严格的数学的问题吗?按照我的意见,它不是.数学家们打开了通向一个广阔领域的大门,但是他们自己却从未进入该领域.从他们的天性来看他们更感兴趣的是打开这扇门的方式,而不是门后面的花园.埃舍尔在他的镶嵌图形中利用了这些基本的图案,他用几何学中的反射、平滑反射、变换和旋转来获得更多的变化图案.他也精心地使这些基本图案扭曲变形为动物、鸟和其他的形状.这些改变不得不通过三次、四次甚至六次的对称以便得到镶嵌图形.这样做的效果既是惊人的,又是美丽的.这里还有一些关于埃舍尔德图形镶嵌的图片. 怎么样,这些用镶嵌得来的形状是不是很美啊,让我们更好的学习图形的镶嵌,在数学与艺术中徜徉吧!
密铺的平面是结合了数学与艺术的!
1619年,数学家奇柏（J.Kepler）第一个利用正多边形密铺平面；
1891年,苏联物理学家弗德洛夫（E.S.Fedorov）发现了十七种不同的平面密铺的对称图案；
1924年,数学家波利亚（Polya）和尼格利（Nigeli）重新发现这个事实.
最有趣的是（1936年）荷兰艺术家埃舍尔（M.C.Escher）偶然到西班牙的格兰拿大旅行,在参观建于十四世纪的阿罕伯拉宫时,发现宫内的地板、天花板和墙壁满是密铺图案的装饰.他因而得到启发,创造了无数的艺术作品,给人留下深刻印象,更让人对数学有了新的认识.引言：数学是无处不在的,生活中我们常常会遇到一些有关数学的问题,在用瓷砖铺成的地面或墙面上,相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起,整个地面或墙面没有一点空隙.这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢?换一些其他的形状行不行?为了解决这些问题,我们得探究一下其中的道理.从数学的角度看,用不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖；通常把这类问题叫做用多边形的平面镶嵌. 内容：我们得探究一下图形镶嵌中在日常生活中的道理,研究一下多边形的有关概念,性质. 例如,三角形.三角形是由三条不在同一条直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形.通过实验和研究,我们知道,三角形的内角和是180度,外角和是360度.用6个正三角形就可以铺满地面. 再来看正四边形,它可以分成2个三角形,内角和是360度,一个内角的度数是90度,外角和是360度.用4个正四边形就可以铺满地面. 正五边形呢?它可以分成3个三角形,内角和是540度,一个内角的度数是108度,外角和是360度.它不能铺满地面. 六边形,它可以分成4个三角形,内角和是720度,一个内角的度数是120度,外角和是360度.用3个正四边形就可以铺满地面. 七边形,它可以分成5个三角形,内角和是900度,一个内角的度数是900/7度,外角和是360度.它不能铺满地面. …… 由此,我们得出了.n边形,可以分成（n-2）个三角形,内角和是（n-2）*180度,一个内角的度数是（n-2）*180÷n度,外角和是360度.若（n-2）*180÷n能整除360,那么就能用它来铺满地面,若不能,则不能用其铺满地面. 我们不但可以用一种正多边形铺满地面,我们还可以用两种、三种等更多的图形组合起来铺满地面. 例如：正三角形和正方形、正三角形和六方形、正方形和正八边形、正五边形和正八边形、正三角形和正方形和正六边形…… 现实生活中,我们已经看到了用正多边形拼成的各种图案,实际上,有许多图案往往是用不规则的基本图形拼成的.以上,我们采用了生活中的实例,地砖来证明了图形镶嵌的奇妙,下面,我再讲一个版画家对图形镶嵌的兴趣：埃舍尔被每种镶嵌图形迷住了,不论是常规的还是不规则的; 并且对一种他称为变形的形状特别感兴趣,这其中的图形相互变化影响,并且有时突破平面的自由.他的兴趣是从1936年开始的,那年他旅行到了西班牙并且在Alhambra看到了当地使用的瓦的图案.他花了好几天勾画这些瓦面,过后宣称这些 "是我所遇到的最丰富的灵感资源",1957年他写了一篇关于镶嵌图形的文章,其中评论道："在数学领域,规则的平面分割已从理论上研究过了...,难道这意味着它只是一个严格的数学的问题吗?按照我的意见,它不是.数学家们打开了通向一个广阔领域的大门,但是他们自己却从未进入该领域.从他们的天性来看他们更感兴趣的是打开这扇门的方式,而不是门后面的花园.埃舍尔在他的镶嵌图形中利用了这些基本的图案,他用几何学中的反射、平滑反射、变换和旋转来获得更多的变化图案.他也精心地使这些基本图案扭曲变形为动物、鸟和其他的形状.这些改变不得不通过三次、四次甚至六次的对称以便得到镶嵌图形.这样做的效果既是惊人的,又是美丽的.这里还有一些关于埃舍尔德图形镶嵌的图片. 怎么样,这些用镶嵌得来的形状是不是很美啊,让我们更好的学习图形的镶嵌,在数学与艺术中徜徉吧!
密铺的平面是结合了数学与艺术的!