初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:政治作业 时间:2024/08/19 11:49:48
初四政治答大题的万能公式,有帮助的追加到100分
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我们老师说,政治题目要从三个方面回答:是什么,为什么,怎么做
是什么,介个很规范,必须按书本上的
为什么包括:必要性(就是说存在的问题),重要性,也就是意义,提纲上有,如果要自己写的话用“有利于”开头
怎么做包括
国家:A,经济方面,政治方面,文化方面;B,立法,执法,坚持……什么政策
个人:增强……意识,增强法制观念,与……行为作斗争,落实……行动,从现在做起,从身边小事做起
学校:教育,开展……活动
家庭:教育,引导,监督
(有、初四的吗?不是只有初三吗?我是初三的)
再问: 有什么题都可以用的公式么 [[[,我们这最高是初四,可能你是6.3制的]]]
再答: 就是介个吧、我都是这样答的 要不还有介个,在网上找到的 几种设问: 1.是什么:(材料说明;反映;体现) 方法:现归纳材料段意再向课文中找对应观点(即材料反映什么,说明了什么) 注意分层(1~3点) 注:若设问为材料一,二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答 2.怎么办类(建议;措施;怎么做) 方法:针对材料存在问题提出解方法 (1)若给定了主体(如图案;个人;企业)就从指定的角度回答(至少5点) (2)无确定主体的要多角度思考(每个角度至少3点) 注意:要加序号(竖写) 3.启示类 方法:是什么,怎么办(重点写怎么办,4点以上) 即先归纳材料反映了什么,再推论出我们现在应怎么办(要针对材料提建议) 4.为什么类(意义;重要性;必要性) 方法:理论依据(找课文观点)+事实依据(结合材料讲原因或危害)+意义(结合材料将意义,作用【主语+有利于】) 5.···你认为呢 方法:①判断 ②分析(为什么;原因) ③怎么办(要写具体做法) 6.认识类(设问:任何认识;谈看法;谈感想,体会) 方法:按是什么→为什么→怎么办思路回答 7.评析类 方法: (1)判断 (2)分析(原因;多角度思考) (3)表态度或写出正确做法 8.如遇到未提及过的设问 方法:按是什么→为什么→怎么办的思路回答 选择题(单选,多选)方法指导 “三审”:①审材料,抓关键词 ②审设问,问什么选什么(是什么,原因,怎么办,启示,意义) ③审选项,多用排除法 几种技巧 1.是什么(材料表明,说明,反映,体现) 方法:归纳材料段意向课文找观点,排除不符合题意和错误选项,可选“是什么”也可选“怎么办” 2.原因类 方法:把设问和选项结合起来,分析它们之间是否构成因果关系(注意是问原因不要将“怎么办”选上 3.怎么办,启示类 方法:①找题目关键词 ②找对象:行为对象是谁?行为对象能否这样做 ③分析每一选项做法是否材料中对象所做 4.含修饰词类【正确或错误理解】:最···;根本上···;最根本···;彻底···;只要···就···;清除···一切;所有···· 方法:抓住本质的东西,排除绝对的东西,但有特殊的除外 5.组合题 方法:找出自己最熟知的选项来推知组合的正误 6.漫画题 方法:理解漫画隐含的寓意,排除过于表面化理解的选项 7.图表题 方法:横向和纵向对比,还要看表头(题目)和注释,归纳观点
再问: 那你用这个方法答题,得分么
再答: 当然啊,答到点上就有分的,不过说还是被提纲上的准确一点,也会更全面,不过像我这么懒的,就自己写了— —反正期末考试很多都是提纲上没有的
是什么,介个很规范,必须按书本上的
为什么包括:必要性(就是说存在的问题),重要性,也就是意义,提纲上有,如果要自己写的话用“有利于”开头
怎么做包括
国家:A,经济方面,政治方面,文化方面;B,立法,执法,坚持……什么政策
个人:增强……意识,增强法制观念,与……行为作斗争,落实……行动,从现在做起,从身边小事做起
学校:教育,开展……活动
家庭:教育,引导,监督
(有、初四的吗?不是只有初三吗?我是初三的)
再问: 有什么题都可以用的公式么 [[[,我们这最高是初四,可能你是6.3制的]]]
再答: 就是介个吧、我都是这样答的 要不还有介个,在网上找到的 几种设问: 1.是什么:(材料说明;反映;体现) 方法:现归纳材料段意再向课文中找对应观点(即材料反映什么,说明了什么) 注意分层(1~3点) 注:若设问为材料一,二分别说明了什么答题时要对应材料分别回答 2.怎么办类(建议;措施;怎么做) 方法:针对材料存在问题提出解方法 (1)若给定了主体(如图案;个人;企业)就从指定的角度回答(至少5点) (2)无确定主体的要多角度思考(每个角度至少3点) 注意:要加序号(竖写) 3.启示类 方法:是什么,怎么办(重点写怎么办,4点以上) 即先归纳材料反映了什么,再推论出我们现在应怎么办(要针对材料提建议) 4.为什么类(意义;重要性;必要性) 方法:理论依据(找课文观点)+事实依据(结合材料讲原因或危害)+意义(结合材料将意义,作用【主语+有利于】) 5.···你认为呢 方法:①判断 ②分析(为什么;原因) ③怎么办(要写具体做法) 6.认识类(设问:任何认识;谈看法;谈感想,体会) 方法:按是什么→为什么→怎么办思路回答 7.评析类 方法: (1)判断 (2)分析(原因;多角度思考) (3)表态度或写出正确做法 8.如遇到未提及过的设问 方法:按是什么→为什么→怎么办的思路回答 选择题(单选,多选)方法指导 “三审”:①审材料,抓关键词 ②审设问,问什么选什么(是什么,原因,怎么办,启示,意义) ③审选项,多用排除法 几种技巧 1.是什么(材料表明,说明,反映,体现) 方法:归纳材料段意向课文找观点,排除不符合题意和错误选项,可选“是什么”也可选“怎么办” 2.原因类 方法:把设问和选项结合起来,分析它们之间是否构成因果关系(注意是问原因不要将“怎么办”选上 3.怎么办,启示类 方法:①找题目关键词 ②找对象:行为对象是谁?行为对象能否这样做 ③分析每一选项做法是否材料中对象所做 4.含修饰词类【正确或错误理解】:最···;根本上···;最根本···;彻底···;只要···就···;清除···一切;所有···· 方法:抓住本质的东西,排除绝对的东西,但有特殊的除外 5.组合题 方法:找出自己最熟知的选项来推知组合的正误 6.漫画题 方法:理解漫画隐含的寓意,排除过于表面化理解的选项 7.图表题 方法:横向和纵向对比,还要看表头(题目)和注释,归纳观点
再问: 那你用这个方法答题,得分么
再答: 当然啊,答到点上就有分的,不过说还是被提纲上的准确一点,也会更全面,不过像我这么懒的,就自己写了— —反正期末考试很多都是提纲上没有的