求九年级第一课《沁园春 雪》中:1.诗人对这些历史人物的评价态度是否一样分别体现在那些词
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:综合作业 时间:2024/07/14 01:23:01
求九年级第一课《沁园春 雪》中:1.诗人对这些历史人物的评价态度是否一样分别体现在那些词
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惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕. 以“惜”字总领七个句子,展开对历代英雄人物的评论.诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物,展开一幅幅历史画卷,使评论得以具体形象地展开,如同翻阅一部千秋史册,一一加以评说.一个“惜”字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又有批判.然而措词极有分寸,“略输文采”“稍逊风骚”,并不是一概否定.至于成吉思汗,欲抑先扬,在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味,而且用了“只识”二字而带有嘲讽之意.“弯弓射大雕”,非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象.
俱往矣,数风流人物,还看今朝. “俱往矣”三字,将中国封建社会的历史一笔带过,转向诗人所处的当今时代,点出全词“数风流人物,还看今朝”的主题.“今朝”是一个新的时代,新的时代需要新的风流人物来带领.“今朝”的风流人物不负历史的使命,超越于历史上的英雄人物,具有更卓越的才能,并且必将创造空前伟大的业绩,这是诗人坚定的自信和伟大的抱负. 这首词画面雄伟壮阔而又妖娆美好,意境壮美雄浑,气势磅礴,感情奔放,胸怀豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格,是中国词坛杰出的咏雪抒怀之作.
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求九年级第一课《沁园春 雪》中:1.诗人对这些历史人物的评价态度是否一样分别体现在那些词
诗人对历史人物的评价态度是否一样?分别体现在哪些词语上?
沁园春雪中诗人对这些历史人物的评价是否一样?分别体现在哪些词语上?
学完《沁园春 雪》,说说课文对“秦皇”、“汉武”、“唐宗”、“宋祖”、“成吉思汗”这些历史人物是如何评价的,在查查历史书
沁园春·雪中怎样理解作者对历史人物的评价?
对秦始皇作一评价正确评价历史人物的方法,首先是确立评价的标准:1.是否顺应了历史发展的潮流;2.是否有利于生产力的发展;
对中国古代历史人物的评价?
求名家对历史人物评价的散文 比如梁衡写瞿秋白的觅渡觅渡 渡在何处,这一类
答出者追加分 沁园春 雪这篇课文对秦王、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗 这些历史人物是怎样评价的?
求对秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗 这些历史人物有何评价?急
归园田居其一题眼是归,诗人从何而归,诗人将官场说成“尘网”,“樊笼”这些词反映了诗人对官场的什么态度
在鲁迅的《雪》中对孩子们的描写体现了儿童的哪些特点,分别体现在哪里