(2011•平房区一模)如图是某学习小组在探究“平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.(1)选择蜡烛A和B的
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/07/30 21:29:30
![](http://img.wesiedu.com/upload/c/be/cbef9b48e5a270654433c98a92b33055.jpg)
(2)小明认为用平面镜做实验也可以比较出像和物的大小关系,他将一支蜡烛放在竖直的平面镜前,用刻度尺测出蜡烛的长度为10cm,他观察到镜子中刻度尺所测像的长度也是10cm.因此得出“像与物大小相等”.你认为他的实验方案是否可行?阐述你的理由.
(3)小聪不小心将玻璃板倾斜放置,导致的后果是______,但此种情况在日常生活中却有重要的应用,主要应用在______.
![(2011•平房区一模)如图是某学习小组在探究“平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.(1)选择蜡烛A和B的](/uploads/image/z/633026-2-6.jpg?t=%EF%BC%882011%E2%80%A2%E5%B9%B3%E6%88%BF%E5%8C%BA%E4%B8%80%E6%A8%A1%EF%BC%89%E5%A6%82%E5%9B%BE%E6%98%AF%E6%9F%90%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E5%B0%8F%E7%BB%84%E5%9C%A8%E6%8E%A2%E7%A9%B6%E2%80%9C%E5%B9%B3%E9%9D%A2%E9%95%9C%E6%88%90%E5%83%8F%E7%9A%84%E7%89%B9%E7%82%B9%E2%80%9D%E7%9A%84%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E4%B8%AD%E6%89%80%E9%80%89%E7%94%A8%E7%9A%84%E5%99%A8%E6%9D%90%E5%92%8C%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E8%BF%87%E7%A8%8B%EF%BC%8E%EF%BC%881%EF%BC%89%E9%80%89%E6%8B%A9%E8%9C%A1%E7%83%9BA%E5%92%8CB%E7%9A%84)
(1)实验时为了能验证物像的大小,须使预先准备好的蜡烛大小相等,形状相同;
(2)该方案不可行,因为小明是用刻度尺的像显示蜡烛像的大小,而不是用刻度尺去测量蜡烛像的长度;
(3)像与物是关于镜子对称的,实验时玻璃板要竖直放置,如果不竖直,成的像就偏高或偏低,后面的蜡烛是摆在桌面上的,不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合.但此种情况在日常生活中却有重要的应用,主要应用在小轿车的前风挡玻璃.
故答案为:(1)两只完全相同的蜡烛;(2)该方案不可行,他是用刻度尺的像显示蜡烛像的大小,而不是用刻度尺去测量蜡烛像的长度;(3)无论在桌面上怎样移动镜后蜡烛也无法使其与镜前的蜡烛所成的像完全重合;小轿车的前风挡玻璃.
(2)该方案不可行,因为小明是用刻度尺的像显示蜡烛像的大小,而不是用刻度尺去测量蜡烛像的长度;
(3)像与物是关于镜子对称的,实验时玻璃板要竖直放置,如果不竖直,成的像就偏高或偏低,后面的蜡烛是摆在桌面上的,不论怎样移动后面的蜡烛都不可能与前面蜡烛的像完全重合.但此种情况在日常生活中却有重要的应用,主要应用在小轿车的前风挡玻璃.
故答案为:(1)两只完全相同的蜡烛;(2)该方案不可行,他是用刻度尺的像显示蜡烛像的大小,而不是用刻度尺去测量蜡烛像的长度;(3)无论在桌面上怎样移动镜后蜡烛也无法使其与镜前的蜡烛所成的像完全重合;小轿车的前风挡玻璃.
(2011•平房区一模)如图是某学习小组在探究“平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.(1)选择蜡烛A和B的
如图所示,是小玉在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程:实验前选择蜡烛A和B的要求是:______;小
如图所示,是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.
如图所示,是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.
(2013•长春二模)如图所示,是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.
以下是小明在“探究平面镜成像特点”的活动中所选用的器材和活动过程
如图1所示,是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.
(2014•海拉尔区模拟)如图是某同学在“探究平面镜成像特点”的实验中选用的器材和活动过程.
小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程.1:在探究活动中对玻璃板放置的要求怎样
(2012•乐陵市二模)①如图甲所示,某同学在探究“平面镜成像的特点”的实验中,选用了两只同样的蜡烛,玻璃板等器材.实验
(2013•玉林)下面是小华进行探究“平面镜成像特点”的活动过程.
在“探究平面镜成像特点”的实验中,小芳他们小组用蜡烛,玻璃板等器材进行实验.