苏州园林作者如何说明特点?
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:语文作业 时间:2024/07/08 17:30:34
苏州园林作者如何说明特点?
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首先,整体把握课文时紧扣说明对象的特征.《苏州园林》一文是围绕“无论站在任何角度,眼前总是一幅完美的图画!”的特征来展开说明的,因此在学生整体感知课文时,让学生完成文章的副标题“ 的园林”,学生兴致极高,踊跃发言,通过比较,学生认为“如画的园林”较妥当,它体现了苏州园林的特征,再请同学从文中找出表明苏州园林是如画的园林的话.教师在小结时也同样紧扣特征——“今天,我们站在多个角度,欣赏到苏州园林一幅幅完美的图画,你不能不为匠师们的独具匠心而赞叹,不能不为我国灿烂的文化而自豪.”
其次,教学过程围绕说明对象的特征.在整个教学过程中,引导学生观察作者是如何抓住说明对象的特征来展开说明的.如在讲解“讲究亭台轩榭的布局”时,教师先让同学找出苏州园林亭台轩榭的布局和其它地方的不同之处,在此基础上观察图片,直观感受与众不同之处——“自然之趣,不讲究对称”,了解了说明对象的特征.
再次,板书的设计突出说明对象的特征.本课的板书设计,有两个目的:一是重点突出说明对象的特征,即作者抓住对象的哪些特征来说明.二是通过板书来揭示文章的说明顺序和结构特点.板书如下:
完 讲究亭台轩榭的布局
美 讲究假山池沼的配合
大处
的 讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次 不止这些
图 图画美
画 图案美
色彩美 小处
总 分 总
最后,作业的设计来巩固——说明文抓住说明对象特征的特点.本课时作业是这样设计的:按照本文的写作顺序和结构特点,写一篇介绍我们学校的小短文.要求:抓住主要特征来写.通过课堂教学的学习,学生已经有了一定的了解,但这只是从阅读分析角度而言的,为了使学生能学以致用,更好地巩固知识,因此设计了这个作业,也是贴近学生生活的,又能深化教学目的.
其次,教学过程围绕说明对象的特征.在整个教学过程中,引导学生观察作者是如何抓住说明对象的特征来展开说明的.如在讲解“讲究亭台轩榭的布局”时,教师先让同学找出苏州园林亭台轩榭的布局和其它地方的不同之处,在此基础上观察图片,直观感受与众不同之处——“自然之趣,不讲究对称”,了解了说明对象的特征.
再次,板书的设计突出说明对象的特征.本课的板书设计,有两个目的:一是重点突出说明对象的特征,即作者抓住对象的哪些特征来说明.二是通过板书来揭示文章的说明顺序和结构特点.板书如下:
完 讲究亭台轩榭的布局
美 讲究假山池沼的配合
大处
的 讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次 不止这些
图 图画美
画 图案美
色彩美 小处
总 分 总
最后,作业的设计来巩固——说明文抓住说明对象特征的特点.本课时作业是这样设计的:按照本文的写作顺序和结构特点,写一篇介绍我们学校的小短文.要求:抓住主要特征来写.通过课堂教学的学习,学生已经有了一定的了解,但这只是从阅读分析角度而言的,为了使学生能学以致用,更好地巩固知识,因此设计了这个作业,也是贴近学生生活的,又能深化教学目的.
苏州园林作者如何说明特点?
《苏州园林》阅读第四段说说作者是怎样说明苏州园林的第二特点的?
苏州园林 作者是如何抓住总体特征进行说明的
《苏州园林》作者是如何引出苏州园林的?
苏州园林各个方面有什么特点?作者分别采用哪些方法进行说明的?
对苏州园林的特点,作者用一句话作了概括说明,这句话是什么?
《苏州园林》中作者对苏州园林总的印象?苏州园林有什么共同的特点?
苏州园林 本文为说明苏州园林的特点,与哪些事物相比较,各说明了什么特点
《苏州园林》作者
苏州园林采用哪些说明方法来说明苏州园林的特点,试举例说明
作者举这个是要说明苏州园林的什么特点?
《苏州园林》中作者对苏州园林总的印象?苏州园林有什么共同的特点?今天最好,好的我加财富