(2014•香坊区一模)在物理实验中,往往对物理量进行多次测量,有的是为了减小误差,有的是为了寻找规律.下列四个实验中,
来源:学生作业帮 编辑:百度作业网作业帮 分类:物理作业 时间:2024/07/30 20:06:47
(2014•香坊区一模)在物理实验中,往往对物理量进行多次测量,有的是为了减小误差,有的是为了寻找规律.下列四个实验中,通过多次测量减小误差的是( )
A.在探究“并联电路中的电流规律”时,测量多组对应的干路电流和各支路电流
B.在探究“液体内部的压强规律”时,多次改变液体密度、深度,记下U型管中液面的高度差
C.在探究“电阻大小与哪些因素有关”时,多次更换电阻丝,测量对应电流
D.在测量“某种物质的密度”时,多测量几组对应的质量和体积值
A.在探究“并联电路中的电流规律”时,测量多组对应的干路电流和各支路电流
B.在探究“液体内部的压强规律”时,多次改变液体密度、深度,记下U型管中液面的高度差
C.在探究“电阻大小与哪些因素有关”时,多次更换电阻丝,测量对应电流
D.在测量“某种物质的密度”时,多测量几组对应的质量和体积值
![(2014•香坊区一模)在物理实验中,往往对物理量进行多次测量,有的是为了减小误差,有的是为了寻找规律.下列四个实验中,](/uploads/image/z/7989110-62-0.jpg?t=%EF%BC%882014%E2%80%A2%E9%A6%99%E5%9D%8A%E5%8C%BA%E4%B8%80%E6%A8%A1%EF%BC%89%E5%9C%A8%E7%89%A9%E7%90%86%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E5%BE%80%E5%BE%80%E5%AF%B9%E7%89%A9%E7%90%86%E9%87%8F%E8%BF%9B%E8%A1%8C%E5%A4%9A%E6%AC%A1%E6%B5%8B%E9%87%8F%EF%BC%8C%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%98%AF%E4%B8%BA%E4%BA%86%E5%87%8F%E5%B0%8F%E8%AF%AF%E5%B7%AE%EF%BC%8C%E6%9C%89%E7%9A%84%E6%98%AF%E4%B8%BA%E4%BA%86%E5%AF%BB%E6%89%BE%E8%A7%84%E5%BE%8B%EF%BC%8E%E4%B8%8B%E5%88%97%E5%9B%9B%E4%B8%AA%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E4%B8%AD%EF%BC%8C)
A、在探究“并联电路中干路电流与各支路电流的关系”时测量多组对应的干路电流和各支路电流,是为了探究干路电流和各支路电流的关系,找到普遍规律.不符合题意;
B、在探究“液体的压强与哪些因素有关”时,多次改变液体密度、液体深度,测定对应的压强是为了探究液体压强与密度深度的关系,找到普遍规律.不符合题意;
C、在探究“电阻的大小与哪些因素有关”时,多次更换电阻丝,测量对应的电流是为了探究电阻与电阻丝的材料、长度、横截面积的关系,找到普遍规律.不符合题意;
D、在“测量某种物质的密度”时,测量多组对应的质量和体积值,用分别求出密度取平均值的办法来减小误差,提高准确度.符合题意.
故选D.
B、在探究“液体的压强与哪些因素有关”时,多次改变液体密度、液体深度,测定对应的压强是为了探究液体压强与密度深度的关系,找到普遍规律.不符合题意;
C、在探究“电阻的大小与哪些因素有关”时,多次更换电阻丝,测量对应的电流是为了探究电阻与电阻丝的材料、长度、横截面积的关系,找到普遍规律.不符合题意;
D、在“测量某种物质的密度”时,测量多组对应的质量和体积值,用分别求出密度取平均值的办法来减小误差,提高准确度.符合题意.
故选D.
(2014•香坊区一模)在物理实验中,往往对物理量进行多次测量,有的是为了减小误差,有的是为了寻找规律.下列四个实验中,
(2010•河西区二模)在物理实验中,很多时候都需要对相关物理量进行多次测量,其中有的是为了通过多次测量寻找规律,有的是
(2013•长清区一模)在物理实验中,通常要进行多次实验,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找普遍规律.下列四个
在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律.在测量电功率的实验中,多次测量的目的
(2014•崇安区二模)在物理实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.
在物理实验中,经常要进行多次测量,其目的有两个:一是为了减小误差;二是为了寻找规律.说出初中物理运用上述目的例子各一个:
(2013•潍城区一模)在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行反复多次实验.下述实验中是为了寻找普遍规律
物理实验中经常要测量了多组数据,爱思考的冬冬发现:多次测量的目的,有的是为了从不同情况中找到普遍规律,有的是为了求平均值
多次测量的原因实验题中 有的题目会问 要求多次测量 其原因是什么 这种题怎么答?老师讲过 有的是减少误差 有的是找规律
为什么实验中通常对同一物理量进行多次测量.
初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值,使测得的数据更准确,有些是为了寻找普遍规律
做物理实验时,往往进行多次实验,那么什么时候是避免偶然性,什么时候是减小误差?